ГДЗ Русский язык 11 класс Гусарова, номер 262

№

Обособление обстоятельств в тексте Н. Гарина-Михайловского

Спишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните пунктограммы на месте пропусков.

Молодого учителя латинского языка Хлопова преподававшего в низших классах не любили все в гимназии. Не было большего удовольствия у старшеклассников как толкнуть нечаянно этого учителя и бросить ему презрительно «виноват» или одарить его соответственным взглядом. А когда он пробегал торопливо по коридору красный в синих очках с устремлённым вперёд взглядом то все стоя у дверей своего класса старались смотреть на него как можно нахальнее.

Насытившись единицами и двойками учитель только водил своими... глазами и спешил не говоря ни одного слова скрыться в учительскую.

Хлопов и между учителями не пользовался симпатией и кто из учеников заглядывал во время рекреации в щёлку учительской всегда видел его одиноко бегающим из угла в угол с красным возбуждённым лицом с видом обиженного человека.

В общем это был тиран убеждённый и самолюбивый про которого рассказывали что на юбилее Каткова когда того качали он так подвернулся что Катков очутился сидящим на его спине.⁴ Так и звали его поэтому в старших классах Катковский осёл.

(По Н. Гарину-Михайловскому)

Графически обозначьте обособленные обстоятельства.
Выясните лексическое значение выделенного слова.
Назовите характер и способы выражения грамматических основ первого предложения последнего абзаца.

Решение

Знаки препинания по абзацам.

Абзац . «Хлопова, преподававшего в низших классах, …» — причастный оборот стоит после определяемого слова «Хлопова» (имя собственное), обособляется запятыми. «Не было большего удовольствия …, как толкнуть» — запятая перед «как» в предложении со сравнением; «толкнуть … и бросить … или одарить» — однородные сказуемые-инфинитивы, запятых нет. «Когда он пробегал торопливо по коридору, красный, в синих очках, с устремлённым вперёд взглядом, то все …» — «красный», «в синих очках», «с устремлённым вперёд взглядом» — обособленные определения, относящиеся к местоимению «он» и стоящие после него; после них запятая, затем союз «то» в главной части: запятая перед «то». «Стоя у дверей своего класса» — деепричастный оборот, обособляется запятыми. Перед «как можно нахальнее» запятой нет: это устойчивое сочетание со значением степени.

Абзац . «Насытившись единицами и двойками» — деепричастный оборот в начале предложения, после него запятая. «Не говоря ни одного слова» — деепричастный оборот между однородными сказуемыми, выделяется запятыми с двух сторон. Многоточие «своими… глазами» оставляем как в тексте.

Абзац . Это сложносочинённое предложение, части соединены союзом «и», но подлежащие разные (Хлопов — кто из учеников), поэтому запятая перед «и». Придаточное «кто из учеников заглядывал … учительской» стоит перед главной, после него запятая. «С красным возбуждённым лицом, с видом обиженного человека» — обстоятельства образа действия (с каким видом он бегал?), в конце предложения они уточняют и поясняют смысл и разделяются запятыми.

Абзац . «В общем» — вводное сочетание, выделяется запятой. «Это был тиран убеждённый и самолюбивый» — определения «убеждённый и самолюбивый» стоят после слова «тиран» без дополнительного значения, тесно связаны с ним, запятыми не выделяются. Придаточные части: «про которого рассказывали» — запятая перед «про»; «что на юбилее … он так подвернулся» — запятая перед «что», придаточное «когда того качали» — внутри, выделяется запятыми с двух сторон; «что Катков очутился …» — ещё одно придаточное, перед «что» запятая.

Задание . Обособленные обстоятельства: «насытившись единицами и двойками» (деепричастный оборот), «не говоря ни одного слова» (деепричастный оборот), «стоя у дверей своего класса» (деепричастный оборот), «с красным возбуждённым лицом, с видом обиженного человека» (обстоятельства образа действия). «Красный, в синих очках, с устремлённым вперёд взглядом» — обособленные определения, а не обстоятельства.

Задание . Рекреация — перемена между уроками в гимназии, время отдыха учащихся (от латинского recreatio — «восстановление, отдых»).

Задание . В первом предложении последнего абзаца пять грамматических основ. ) «это был тиран» — двусоставная: подлежащее «это» выражено местоимением; сказуемое «был тиран» — составное именное (связка «был» + именная часть «тиран» — существительное в именительном падеже). ) «про которого рассказывали» — односоставная неопределённо-личная: сказуемое «рассказывали» выражено глаголом -го лица множественного числа, подлежащего нет. ) «когда того качали» — тоже односоставная неопределённо-личная, сказуемое «качали» — глагол в форме множественного числа. ) «он (так) подвернулся» — двусоставная: подлежащее «он» — личное местоимение; сказуемое «подвернулся» — простое глагольное, выражено глаголом прошедшего времени. ) «Катков очутился сидящим» — двусоставная: подлежащее «Катков» — имя существительное; сказуемое «очутился сидящим» — составное именное (глагол-связка «очутился» + именная часть «сидящим» — причастие в творительном падеже).

Ответ

Молодого учителя латинского языка Хлопова, преподававшего в низших классах, не любили все в гимназии. Не было большего удовольствия у старшеклассников, как толкнуть нечаянно этого учителя и бросить ему презрительно «виноват» или одарить его соответственным взглядом. А когда он пробегал торопливо по коридору, красный, в синих очках, с устремлённым вперёд взглядом, то все, стоя у дверей своего класса, старались смотреть на него как можно нахальнее.

Насытившись единицами и двойками, учитель только водил своими… глазами и спешил, не говоря ни одного слова, скрыться в учительскую.

Хлопов и между учителями не пользовался симпатией, и кто из учеников заглядывал во время рекреации в щёлку учительской, всегда видел его одиноко бегающим из угла в угол, с красным возбуждённым лицом, с видом обиженного человека.

В общем, это был тиран убеждённый и самолюбивый, про которого рассказывали, что на юбилее Каткова, когда того качали, он так подвернулся, что Катков очутился сидящим на его спине. Так и звали его поэтому в старших классах Катковский осёл.

Рекреация — перемена между уроками, время отдыха учащихся.

Основы последнего абзаца, первое предложение: основ — «это был тиран» (подлежащее — местоимение, сказуемое составное именное), «рассказывали» и «качали» (односоставные неопределённо-личные), «он подвернулся» (подлежащее — местоимение, сказуемое простое глагольное), «Катков очутился сидящим» (подлежащее — существительное, сказуемое составное именное).

Помогло?

Номер 262 ГДЗ Русский язык 11 класс, Гусарова 2024, страница 389