Напишите сочинение-рассуждение на тему «Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно. Учёность также может родить лишь листья, не давая плодов» (Г. Лихтенберг).
Для сочинения-рассуждения составляем план.
- Вступление: какие знания можно назвать настоящими.
- Объяснение высказывания: учёность без самостоятельной работы мысли похожа на дерево, которое даёт одни листья.
- Мои доводы и примеры: Митрофанушка («Недоросль» Д. И. Фонвизина) и М. В. Ломоносов.
- Вывод.
Пишем так: сначала объясняем, как понимаем слова Лихтенберга, затем высказываем свою позицию («я согласен с автором»), подтверждаем её двумя примерами из литературы и жизни, в конце делаем вывод. Каждый абзац начинаем с красной строки; объём —
Листья без плодов
Что делает человека образованным: количество прочитанного и услышанного или умение самому думать? Именно об этом говорит Г. Лихтенберг: знания, полученные быстро и почти без самостоятельных усилий, малоплодотворны, а учёность, как дерево, может дать лишь листья, но не плоды.
Я полностью согласен с автором. Листья красивы и заметны, но кормит человека только плод. Так и знания: пока они не пропущены через собственную мысль и труд, они остаются внешним украшением, а не пользой.
Вспомним Митрофанушку из комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». У него были учителя, ему твердили правила, но сам он учиться не хотел: он не вникал и не думал. Поэтому он ничему не научился: знания не стали его силой, и сам он остался предметом насмешек.
Совсем иначе складывалась судьба М. В. Ломоносова. Он пришёл в Москву из рыбацкого села, сам искал книги, сам преодолевал трудности и сумел стать учёным мирового значения. Его знания были плодом собственного упорного труда и принесли пользу всей России.
Итак, настоящие знания человек добывает сам. Только тогда учёность превращается из «листьев» в «плоды».
