- Внимательно прочитайте текст.
I. Поговорим о читателе. О нём говорят редко и мало. А между тем читатель — лицо незаменимое. Без него не только наши книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гёте, Пушкина — всего лишь немая и мёртвая груда бумаги.
II. Отдельные читатели могут иной раз ошибочно судить о книгах, но за Читателем в большом, собирательном значении этого слова — всегда последнее слово в оценке литературного произведения.
III. Правда, оценка книги, утвердившаяся на известный срок, очень часто меняется. Какая-нибудь будка, расположенная вблизи, может заслонить башню, стоящую вдали. Но рано или поздно мы осознаём этот обман зрения и начинаем представлять себе литературные величины в более правильных масштабах.
IV. Время идёт, одно поколение сменяет другое, и каждое из них по-своему оценивает дошедшее до него литературное наследство. И если прозаик или поэт сохраняют своё значение и вес в течение веков, то это объясняется тем, что и новые поколения признают их ценными и нужными для жизни.
V. А бывают случаи, когда книга, мирно лежащая у нас на полке, постепенно и незаметно теряет своё обаяние. Она как бы уничтожается, сливаясь с другими, ей подобными.
VI. Решает судьбу книги живой человек, читатель. Все струны, которыми владеет автор, находятся в сердцах у читателей. Иных струн у автора нет. И в зависимости от качества игры на этих струнах они отзываются в душах людей то глухо, то звонко, то громко, то тихо.
(С. Маршак)
-
Изучите содержание таблицы: сначала ключевые слова, затем смысловые ряды, потом значения абзацев. Определите доминанту текста — его основную мысль.
-
Определите стиль текста и ведущий тип речи. Аргументируйте свой ответ.
| Абзац | Ключевые слова | Смысловые ряды | Значения абзацев |
|---|---|---|---|
| I | О читателе, говорят редко, лицо незаменимое, без него, книги, груда бумаги. | О читателе почти не говорят, но без него книги — мёртвая груда бумаги. | Без читателя книги не имеют ценности. |
| II | Читатели, могут, ошибочно, судить, за Читателем, последнее, слово, в оценке. | Отдельный читатель может ошибаться в оценке книги, но последнее слово всегда за настоящими, истинными читателями. | Истинные читатели верно судят о достоинствах и недостатках книги. |
| III | Оценка, на срок, часто, меняется; начинаем, представлять, величины, в правильных, масштабах. | Оценка книги со временем может меняться, но настоящая литературная величина видна всегда. | Настоящие литературные произведения находятся вне времени. |
| IV | Поколение, сменяет, по-своему, оценивает, наследство; прозаик, поэт, сохраняют, значение, новые, поколения, признают, нужными. | Каждое новое поколение по-своему оценивает литературное наследство. Сохраняют своё значение только те поэты и писатели, творчество которых интересно и новым поколениям читателей. | Гениальны лишь те авторы, произведения которых интересны каждому следующему поколению читателей. |
| V | Книга, теряет, обаяние, уничтожается. | Содержание некоторых книг со временем устаревает. | Некоторые книги перестают быть интересными для читателей. |
| VI | Решает, судьбу, книги, читатель; струны, в сердцах, читателей. | Судьба книги решается в зависимости от того, насколько автору удалось задеть струны души читателя. | Решение о судьбе книги принимает читатель, а зависит оно от мастерства писателя. |
Ключевые слова — это слова, на которых держится содержание абзаца; если выписать их подряд, можно восстановить смысл. В абзаце I это «о читателе, говорят редко, лицо незаменимое, без него, книги, груда бумаги». Из них понятно: речь о читателе, и без него книги ничего не значат.
Смысловой ряд — это ключевые слова, развёрнутые в связные предложения. В абзаце I: «О читателе почти не говорят, но без него книги — мёртвая груда бумаги». В абзаце II ряд строится вокруг противопоставления «отдельный читатель может ошибиться — последнее слово за настоящими читателями». В абзацах III и IV — вокруг времени («со временем оценка меняется», «каждое поколение оценивает по-своему»). В абзаце V ряд показывает обратную сторону: некоторые книги устаревают. В абзаце VI итог: судьба книги в руках читателя, а зависит от того, затронул ли автор «струны» его души.
Значение абзаца — это самая короткая мысль, которую можно вынести из абзаца: I — без читателя книги не имеют ценности; II — истинные читатели верно судят о книгах; III — настоящая литература находится вне времени; IV — гениальны те авторы, которые интересны новым поколениям; V — некоторые книги перестают быть интересными; VI — решение о судьбе книги принимает читатель, а зависит оно от мастерства писателя.
Складываем значения абзацев вместе. Все шесть абзацев говорят об одном: о роли читателя в жизни книги. Первые два абзаца утверждают, что читатель необходим и его суд в конечном счёте верен; абзацы III–V объясняют, как проверяется оценка временем (одни книги остаются, другие забываются); последний абзац подводит итог: книга живёт, пока она находит отклик в душах читателей.
Доминанта (основная мысль) текста: читатель — главный судья литературы, и судьба книги зависит от того, откликаются ли на неё читатели разных поколений; без читателя книга — мёртвая груда бумаги.
Стиль — публицистический. Доказательства: автор говорит о важной общественной и культурной теме (роль читателя в судьбе литературы), обращается ко всем читателям («Поговорим о читателе»), выражает собственную оценку и убеждает читателя; для этого использует образные средства (метафоры «груда бумаги», «струны сердец», сравнение «будка заслонила башню»), контрасты (то глухо, то звонко, то громко, то тихо), оценочные слова («незаменимое», «мёртвая»).
Тип речи — рассуждение. Автор выдвигает тезис (читатель незаменим), приводит доводы (суд отдельных читателей и поколений, пример с будкой и башней, судьба книг со временем) и делает вывод (решает судьбу книги читатель). Для этого типа речи характерны вводные слова и союзы, показывающие связь мыслей («правда», «но», «и если… то», «в зависимости от»). Элементы описания (сравнение с будкой и башней, образ струн) служат тому, чтобы сделать рассуждение наглядным.
Таблица разбирает текст по плану «ключевые слова — смысловой ряд — значение абзаца — главная мысль». Рассуждение чаще всего строится по схеме «тезис — аргументы — вывод».
-
Основная мысль (доминанта) текста: читатель — главный судья литературы; судьба книги зависит от того, откликаются ли на неё читатели разных поколений. Без читателя даже великие произведения — «немая и мёртвая груда бумаги».
-
Стиль текста — публицистический; ведущий тип речи — рассуждение (тезис: читатель незаменим; доводы: суд отдельных читателей и поколений, оценка проверяется временем; вывод: решает судьбу книги читатель).
