Прочитайте отрывок из письма А. Чехова брату. Сформулируйте тему текста. Определите, к какому функционально-смысловому типу речи и к какой функциональной разновидности языка относится этот текст. Установите лексическое значение выделенных слов. Какие виды придаточных встречаются в тексте? Спишите в соответствии с правилами правописания. Составьте схемы имеющихся в тексте сложноподчинённых предложений. Составьте 2—3 сложноподчинённых предложения с придаточными сравнительными на аналогичную тему.
Воспита(н, нн)ые люди по моему мнению должны удовлетворять следующим условиям:
- Они ув..жают человеческую личность а (по)тому всегда снисходительны мягки вежливы уступчивы. <...>
- Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и (от)того чего (не)увидишь простым глазом.
- Они ув..жают чужую собстве(н, нн)ость а (по)тому платят долги.
- Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (Не)лгут они даже в пустяках. <...> Они (не)рисуются держат себя на улице так(же) как дома (не)пускают пыли в глаза меньшей братии. Они (не)болтливы и (не)лезут с открове(н, нн)остями когда их (не)спрашивают. <...>
- Они (не)уничижают себя с той целью что(бы) вызвать в другом сочувствие и помощь... Они (не)говорят: «Меня (не)понимают!» (по)тому что всё это бьёт на деш..вый эффект пошло старо фальшиво.
Тема письма — нравственные качества воспитанного человека. Это рассуждение с перечислением признаков и объяснением причин поступков. По функциональной разновидности перед нами эпистолярный текст с чертами разговорной речи: автор обращается к брату и употребляет выражения «пускают пыли в глаза», «бьёт на дешёвый эффект».
«Снисходительны» — терпимы к чужим слабостям; «уничижают» — намеренно принижают, умаляют своё достоинство; «пошло» — безвкусно, избито и низко по содержанию. Обороты «болеют душой» и «пускать пыль в глаза» значат «сильно переживают» и «стараются произвести ложное впечатление».
«Воспитанные» образовано от глагола совершенного вида «воспитать» с суффиксом -анн-; «собственность», «откровенностями» пишутся с нн по составу соответствующих слов. В «Уважают» — непроверяемая безударная гласная а в корне; написание запоминаем. «Дешёвый» — ё после шипящей в корне, проверяем чередованием: дешевле. Частица не с глаголами «увидишь», «лгут», «рисуются», «пускают», «лезут», «спрашивают», «уничижают», «говорят», «понимают» пишется раздельно; «Не болтливы» пишется раздельно: здесь отрицается качество болтливости.
«По моему мнению» — вводное сочетание, поэтому обособляем. В первом и третьем пунктах «а потому» означает следствие и пишется раздельно: «потому» здесь наречие. Во втором «от того» означает «от того обстоятельства»; это предлог с указательным словом, поэтому пишется раздельно. «Также» в четвёртом пункте равно «так же, как»: здесь указательное «так» и частица «же», поэтому пишем раздельно. «Потому что» в последнем пункте — составной причинный союз.
Запятые разделяют однородные признаки и действия. Оборот «как огня» выделяется как сравнение. В сочетании «так же, как дома» запятая открывает сравнительную часть. Придаточное «чего не увидишь простым глазом» — определительное к подразумеваемому «то»; «когда их не спрашивают» — придаточное времени; «чтобы вызвать...» — придаточное цели; «потому что всё это...» — придаточное причины. Схемы:
Воспитанные люди, по моему мнению, должны удовлетворять следующим условиям:
- Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. <...>
- Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
- Они уважают чужую собственность, а потому платят долги.
- Они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут они даже в пустяках. <...> Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии. Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. <...>
- Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие и помощь... Они не говорят: «Меня не понимают!», потому что всё это бьёт на дешёвый эффект, пошло, старо, фальшиво.
Тема: качества воспитанного человека. Тип речи: рассуждение; разновидность языка: письмо с чертами разговорной речи. Придаточные: определительное, времени, цели, причины.
Примеры: Воспитанный человек слушает собеседника, как будто каждое его слово важно. Он бережёт чужую тайну, словно хранит собственную. Доброе слово помогает другу, как помогает путнику свет в темноте.
