Прочитайте и скажите, какие общие мысли объединяют тексты I и II. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их употребление.
I. Человек любящий и умеющий читать счастливый человек. Он окруж..н множеством умных добрых и верных друзей.⁴ Друзья эти книги.⁴
...Огромный мир, заманч..вый и разнообразный, врывается к нам со страниц любимых книг...
...Читайте² (н..)торопясь что(бы) (н..)потерять (н..)одной капли драгоценного содержания книг. Человек «гл..тающий» книги похож¹ на путешественника знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медле(н, нн)о запом..ная обдумывая представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки какими наполне(н, нн)а книга. ...Только тогда перед вами до конца откроется созда(н, нн)ый писателем² большой и прекрас(?)ный мир.
...Читайте! Пусть (н..)будет (н..)одного дня когда бы вы (н..)прочли хотя(бы) одной страницы из новой книги.
(К. Паустовский. «Умные и верные друзья»)
II. 1) Чтение это окошко в мир важнейший инструмент учения. 2) Уметь читать это озн..чает быть чутким к смыслу и красоте слова к его тончайшим³ оттенкам. 3) Красота слова ярче всего воплощена в поэзи.. .
(В. Сухомлинский. «Сердце отдаю детям»)
Оба автора считают чтение путём к знанию мира и учат читать внимательно: вдумчивый читатель понимает смысл и красоту слова. В первом тексте книги названы друзьями человека, во втором — «окошком в мир».
Пишем «окружён»: краткое причастие образовано от «окружить», в суффиксе после шипящей под ударением ё. «Глотающий» — корень глот-, проверяем «глотка»; «запоминая» — корень -помин- в слове с суффиксом -а-. «Означает» — корень -знач-, проверяем «значить»; «поэзии» — окончание -и существительного на -ия в предложном падеже. «Прекрасный» пишем без т: в сочетании сн непроизносимого согласного нет, проверяем «красен». «Заманчивый» — суффикс -чив- всегда пишется с и. «Медленно» — две н, потому что наречие образовано от прилагательного «медленный» с нн. «Наполнена» — одна н в кратком страдательном причастии, «созданный» — две н в полном причастии. «Не торопясь» — не с деепричастием раздельно; «чтобы» — союз со значением цели, пишется слитно; «не потерять», «не прочли», «не будет» — не с глаголами раздельно; «ни одной» — усилительная частица ни. «Хотя бы» — частица бы пишется отдельно.
В «Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек» причастный оборот после определяемого слова выделяем запятыми, а между существительными в именительном падеже ставим тире. Однородные определения «умных, добрых и верных», деепричастия «запоминая, обдумывая, представляя» разделяем запятыми; обособленные деепричастные и причастные обороты тоже выделяем. Тире ставим в «Друзья эти — книги», «Чтение — это окошко»: оба главных члена выражены существительными, перед «это» тире обязательно. В сложных предложениях запятая разделяет части; перед придаточными с «какими», «когда», «что» она также необходима.
«Читайте» — повелительная форма глагола «читать»: корень чит- (читать, читатель), окончание -те, основа читай-. «Писателем» — пис-а-тель-ем: корень пис- (писать), суффиксы -а-, -тель-, окончание -ем, найденное изменением «писатель — писателя — писателем». «Похож» — два слога: по-хож, ударение похо́ж; п [п] — согласный глухой твёрдый, о [а] — гласный безударный, х [х] — согласный глухой твёрдый, о [о] — гласный ударный, ж [ш] — согласный глухой твёрдый на конце слова;
I. Человек, любящий и умеющий читать, — счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти — книги.
...Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам со страниц любимых книг...
...Читайте не торопясь, чтобы не потерять ни одной капли драгоценного содержания книг. Человек, «глотающий» книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга. ...Только тогда перед вами до конца откроется созданный писательем большой и прекрасный мир.
...Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги.
II.
Оба текста говорят о пользе вдумчивого чтения: книги открывают мир, учат понимать мысли и красоту слова.
