Прочитайте отрывок из книги А. Алексина «Я ничего не сказал». Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Частицы заключите в прямоугольник. Две любые частицы проанализируйте как часть речи письменно, остальные — устно. Почему Власов предложил свою помощь и в чём она будет выражаться?
Власов, конечно, своим ростом очень выд..лялся на наш..м этаже, среди шестиклассников. Но (ни)кто бы всё равно глазеть⁵ на него (не)стал, если бы он (не)был самым сильн..м во всей школе. А тут все, конечно, глазели.
Я хоть и растерялся, но сразу сообразил, что (ни)куда уходить нам (не)нужно: пусть все вид..т, что ради меня (с)верху спустился сам Власов и запросто прогулива..тся со мной по коридору.
И мы стали прогуливаться...
— Ты, я так слышал, двойку схв..тил? — сказал Власов. Ах, вот в чём дело! Власов ходил вразвалочку. И говорил тоже вразвалочку, (не)громко и (не)торопливо, пер..минаясь со слова на слово. В общем, ребята (не)слышали, о чём он меня спрашивал. А я, чтобы сбить всех с толку, отвечал ему во весь голос и с в..сёлой такой улыбкой на лице:
— Верно! Правильно! Было такое дело!
— Ты, я так думаю, слышал, что наша школа на первом месте в районе по спортивной работе?
— Слышал! А как же!.. — радос(?)но ответил я.
— Это хорошо, разумеется, что ты не пад..ешь духом. Но двойку² твою испр..влять надо. Чтобы вся школа (не)сп..лзала из-за тебя (в)низ по спортивным показателям.
— Ещё бы! Можете на меня пол..житься!
— Нет, сам ты (не)сумеешь... А выходить надо, друг, из этого постыдного пол..жения. Мне вот и поручено помочь тебе.
Выделялся — проверяем безударную е словом выделить; нашем — окончание -ем местоимения в предложном падеже; сильным — окончание -ым прилагательного в творительном падеже; видят — форма
Слово двойку² разбираем по составу: в формах двойку, двойка, двойке меняется окончание, значит, окончание здесь -у. Общая часть родственных слов двойка, двойня, двойной — корень двой-. После корня находится суффикс -к-; основа двойк-.
Частицы бы образуют условное наклонение: «никто бы не стал», «если бы он не был»; пусть участвует в образовании повелительного наклонения; не отрицает действие или состояние. В выражениях «как же» же усиливает вопрос, «Ещё бы!» бы усиливает согласие; тоже добавляет действие к уже сказанному; вот указывает на поручение. В «хоть и растерялся» хоть усиливает уступку; в «сам Власов» сам — местоимение, не частица. В сочетаниях «вот в чём дело» и «вот и поручено» вот — указательная частица.
Письменный анализ двух частиц. Не (в сочетании «не стал») — частица. I. Придаёт отрицательное значение действию. II. Смысловая, отрицательная, неизменяемая. III. Не является членом предложения. Пусть (в сочетании «пусть все видят») — частица. I. Служит для образования формы повелительного наклонения глагола. II. Формообразующая, неизменяемая. III. Не является членом предложения.
Власов помогает мальчику, получившему двойку: из-за неё могут снизиться спортивные показатели школы. Помощь будет состоять в том, чтобы вместе с ним исправить двойку; товарищу уже поручили это дело.
Власов, конечно, своим ростом очень выделялся на нашем этаже, среди шестиклассников. Но никто бы всё равно глазеть⁵ на него не стал, если бы он не был самым сильным во всей школе. А тут все, конечно, глазели.
Я хоть и растерялся, но сразу сообразил, что никуда уходить нам не нужно: пусть все видят, что ради меня сверху спустился сам Власов и запросто прогуливается со мной по коридору.
И мы стали прогуливаться...
— Ты, я так слышал, двойку схватил? — сказал Власов. Ах, вот в чём дело! Власов ходил вразвалочку. И говорил тоже вразвалочку, негромко и неторопливо, переминаясь со слова на слово. В общем, ребята не слышали, о чём он меня спрашивал. А я, чтобы сбить всех с толку, отвечал ему во весь голос и с весёлой такой улыбкой на лице:
— Верно! Правильно! Было такое дело!
— Ты, я так думаю, слышал, что наша школа на первом месте в районе по спортивной работе?
— Слышал! А как же!.. — радостно ответил я.
— Это хорошо, разумеется, что ты не падаешь духом. Но двойку твою исправлять надо. Чтобы вся школа не сползала из-за тебя вниз по спортивным показателям.
— Ещё бы! Можете на меня положиться!
— Нет, сам ты не сумеешь... А выходить надо, друг, из этого постыдного положения. Мне вот и поручено помочь тебе.
Не — смысловая отрицательная частица, неизменяемая, не член предложения. Пусть — формообразующая частица повелительного наклонения, неизменяемая, не член предложения. Власов хочет помочь исправить двойку, чтобы она не сказалась на спортивных показателях школы.
