Прочитайте и ответьте на вопрос: «По каким признакам вы определили, что это текст?» Озаглавьте его. Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор? С помощью каких средств языка связаны предложения в тексте? Приведите примеры. Найдите в тексте рассказа начало, завязку, развитие действия, кульминацию, спад действия, развязку, окончание. Кратко перескажите текст.
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.
Она крикнула брату:
— Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
— Ничего я не брал, — ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала.
— Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросились искать очки — нет очков.
— Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?
И закричала на мальчика:
— Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит — а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
— Говори, где мои очки?
— На крыше! — сказал мальчик.
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
— Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирились с братом.
Бабушка сказала:
— Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.
(Б. Житков. «Галка»)
Перед нами текст: предложения объединены темой пропавших вещей и поступка галки, события следуют одно за другим, а финал завершает историю. Заголовок «Галка-воровка» передаёт главное событие. Автор показывает, что нельзя обвинять человека без доказательств: брат говорил правду, а сестра и бабушка поспешили с выводом.
Связь предложений создают повтор ключевых слов («галка», «колечко», «очки», «брат»), замена существительных местоимениями («галка — она», «брат — он/ним», «очки — их»), слова времени и последовательности («вот раз», «потом», «а потом»). Соседние предложения объединены и одним порядком событий: сестра сняла кольцо, обнаружила пропажу, затем начались поиски.
Начало — рассказ о ручной галке. Завязка — сестра не нашла колечко после умывания. Развитие действия — сестра обвиняет брата, пропадают бабушкины очки, мальчик замечает галку с блестящей вещью. Кульминация — мальчик видит, как галка прячет очки в щель на крыше: раскрывается виновник пропажи. Спад действия — мальчик показывает место тайника и достаёт вещи. Развязка — сестра узнаёт правду, просит прощения, дети мирятся. Окончание — бабушкины слова о галках и сороках.
Галка-воровка
Это текст, потому что все его предложения раскрывают одну историю, связаны по смыслу и доведены до конца. Главная мысль: нельзя обвинять другого, пока не выяснены обстоятельства. Предложения связываются повторами «галка», «очки», «колечко», местоимениями «она», «их», словами последовательности «вот раз», «потом».
Начало — у детей жила ручная галка. Завязка — пропало колечко. Развитие действия — сестра и бабушка обвинили мальчика, пропали и очки. Кульминация — мальчик увидел, как галка прячет очки на крыше. Спад действия — он достал из щели украденные вещи. Развязка — сестра попросила прощения у брата, они помирились. Окончание — бабушка объяснила поведение галок и сорок.
У брата и сестры жила ручная галка. Когда у сестры исчезло колечко, она подумала, что его взял брат. Потом пропали бабушкины очки, и мальчика снова обвинили. Он выбежал из дома и увидел, как галка прячет очки в щель на крыше. Мальчик достал оттуда очки, колечко и другие блестящие вещи. Сестра поняла свою ошибку, извинилась, и дети помирились.
