Опишите, какие изменения произошли в вашем городе (селе) за последние годы. Соберите факты. Может быть, речки, озёра стали чище, прозрачнее? Или наоборот? А лес стал гуще, его лучше охраняют? Убирают старые гнилые деревья, сажают молодые? Или наоборот: стройные, крепкие деревья срубают, продают; подлесок вытаптывают? Ведётся ли строительство в вашем населённом пункте? Прокладываются ли новые дороги? Вырубается ли при этом лес? Что должны и что могут делать школьники, чтобы сохранить родной край? Порассуждайте на эту тему. Какой вид монолога вы выберете? Какие языковые средства?
Для ответа выбираем монолог-рассуждение: нужно не только назвать перемены, но и объяснить, полезны ли они и что делать школьникам. План:
Как сохранить наш город зелёным
За последние годы наш город заметно изменился. Возле школы благоустроили двор: проложили дорожки, поставили скамейки и посадили молодые липы. На соседней улице появилось новое здание. Эти перемены удобны для жителей, но строительство заставляет внимательнее относиться к зелёным участкам.
Весной мы увидели, что у берега речки снова осталось много пластиковых бутылок. Вода станет чище только тогда, когда люди перестанут оставлять мусор. На пришкольном участке деревья, посаженные несколько лет назад, уже дают тень. Значит, даже небольшое полезное дело со временем меняет вид города.
Школьники могут собирать мусор во время уборки берега, заботиться о молодых посадках и сообщать взрослым о повреждённых деревьях. Важно также беречь природу каждый день: пользоваться урнами, не ломать ветви и не вытаптывать траву. Если каждый житель будет делать это, город станет удобнее и красивее.
Вид монолога — рассуждение. Я использовал последовательное изложение фактов, причинно-следственные связи и оценочные слова.
