Рассмотрите рисунки. Что могло произойти до и после того, что изображено на рисунках?
Сочините рассказ и озаглавьте его. Рассказ вы можете вести от 3-го и от 1-го лица; например, представьте себе, что вы и есть тот мальчик, которому поручили повесить плакат. Кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываете эту забавную историю? Как вас слушают?
На рисунках мальчик несёт плакат, кисть и клей. Он прикрепляет плакат «Соблюдайте чистоту», но рядом на земле остаются бумага и следы работы. Поэтому рассказ строится на забавном противоречии между словами на плакате и поступком героя. Можно рассказывать от первого лица друзьям после школьного дела: они заметят это противоречие и улыбнутся. Сначала надо показать поручение, затем неудачную работу, наконец — исправление ошибки.
Плакат о чистоте
После уроков мне поручили повесить возле школы плакат «Соблюдайте чистоту». Я взял рулон бумаги, банку клея и кисть. Друзьям я сказал, что управлюсь за несколько минут.
У стены оказалось неудобно: плакат сворачивался, клей капал с кисти, а обрывки бумаги падали под ноги. Наконец я расправил лист и отошёл полюбоваться работой. Плакат призывал всех соблюдать чистоту, а вокруг меня лежал мусор! Я покраснел и рассмеялся. Потом собрал обрывки, вытер капли клея и отнёс мусор в урну.
На следующий день я рассказал эту историю одноклассникам. Они смеялись, но согласились: хороший призыв начинается с собственного поступка.
