Попробуйте сочинить шутливое стихотворение, обыгрывая звуки в природе: рёв животного, рычание хищника, шум дождя, завывание ветра и др. Устройте в классе конкурс чтецов своих стихотворений. В чьём стихотворении проявилась особенно заметно звукопись как средство художественной выразительности речи?
Выберем несколько звуков природы: дождь стучит «кап-кап», ветер шумит «ш-ш-ш», а медведь рычит «р-р-р». Повторы этих сочетаний помогут слушателю услышать происходящее. Для шутливого впечатления медведь может испугаться маленькой капли. При чтении «кап-кап» произнесём отрывисто, «ш-ш-ш» — протяжно, «р-р-р» — низким голосом.
На конкурсе звукопись особенно заметна в том стихотворении, где повторяющиеся звуки позволяют слушателям узнать дождь, ветер и рык даже без пояснения.
Медведь и дождик
Кап-кап-кап — заплакал дождик,
Ш-ш-ш — зашумел лопух.
Р-р-р — проснулся бурый мишка,
Вздрогнул вдруг и в лес удрал.
«Я не страшен, — дождик шепчет, —
Каплей нос тебе умыл!»
Мишка лапой нос потрогал
И от смеха зарычал: «Р-р-р!»
Звукопись особенно заметна здесь в повторах «кап-кап-кап», «ш-ш-ш» и «р-р-р»: они помогают услышать дождь, шорох и рык.
