Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, чем выражены сказуемые.
Определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка.
Образец. У грызунов зубы длинные, большие.
У зайца-русака глаза коричневые, уши длинные, большие, усы ж..сткие. Шерсть у зайца густая, сверху коричнево-ж..лтая, с тёмными крапинками. На шее она ж..лтовато-коричневая, сзади — серо-белая. Цвет шерсти меняет(?)ся зимой и летом.
«Жёсткие» пишем с ё после ж в корне; это написание запоминаем. В «коричнево-жёлтая» и «жёлтовато-коричневая» пишем ё в корне жёлт-, проверяем словом «желтеть», где слышится е. В «меняется» не нужен ь: глагол отвечает на вопрос что делает?; в вопросе нет мягкого знака.
Находим, о чём говорится в каждом предложении: глаза, уши, усы; шерсть; она; цвет. Это подлежащие. По ним задаём вопросы к сказуемым: глаза каковы? — коричневые; уши каковы? — длинные, большие; усы каковы? — жёсткие. Здесь сказуемые выражены полными прилагательными. Во втором и третьем предложениях сказуемыми также служат полные прилагательные; повторяющееся подлежащее после тире пропущено, но понятно из предыдущих слов. «Цвет что делает?» — «меняется»: последнее сказуемое выражено глаголом. Текст сообщает признаки зайца-русака точно и последовательно, без личных переживаний автора; это научное описание.
У зайца-русака глаза коричневые, уши длинные, большие, усы жёсткие. Шерсть у зайца густая, сверху коричнево-жёлтая, с тёмными крапинками. На шее она жёлтовато-коричневая, сзади — серо-белая. Цвет шерсти меняется зимой и летом.
Сказуемые «коричневые», «длинные», «большие», «жёсткие», «густая», «коричнево-жёлтая», «жёлтовато-коричневая», «серо-белая» выражены полными прилагательными; «меняется» — глаголом. Функциональная разновидность языка — научная речь.
