Прочитайте шуточные стихотворения О. Григорьева. Что именно у нас вызывает улыбку: особый подбор слов в стихотворении или сюжет? Кому адресованы стихотворения? Как вы это определили? Выпишите из текстов слова с пропусками букв и обозначьте изученные орфограммы. Определите падеж выделенных имён существительных.
-
Ученики по потолку
Идут без напр..жени.. .
Не проходили, видно, тут
Закона прит..жени.. . -
Пошли на экскурсию дети в цв..тник,
Р..сли там большие цв..ты.
В шмеля превратился один ученик
И хоботом в рыльц.. проник.
Вкуснее сгущённого молока
Был сок хр..зантем и азалий.
Когда отрывали шмеля от цв..тка,
Он больно Петрова ужалил.
В первом стихотворении смешно представить учеников, идущих по потолку: так было бы, если бы закон притяжения не действовал. Во втором комизм создаёт фантастический сюжет: ученик стал шмелём и попробовал цветочный сок. Слова «ученики», «закон притяжения», «экскурсия» и описание превращения понятны школьникам; к ним и обращены стихи. Здесь смешит прежде всего сюжет, а названия школьных занятий и научного закона усиливают шутку.
«Напряжения» — пишем я в корне, проверяем словом «напряг» (г/ж чередуются); окончание -я в родительном падеже существительного на -ие. «Притяжения» — пишем я в корне, проверяем «тянет» (н/ж чередуются); окончание -я того же падежа. «Цветник» и «цветы» — е в корне, проверяем «цвет». «Росли» — в корне -рос- перед с без т пишем о. «Рыльце» — окончание -е существительного среднего рода в винительном падеже. «Хризантем» — словарное слово: букву и в корне запоминаем. «Цветка» — е в корне, проверяем «цвет».
Падежи определяем по вопросам: идут без чего? без напряжения — родительный; не проходили чего? закона — родительный; закона чего? притяжения — родительный. Пошли на что? на экскурсию — винительный; в цветник — винительный; что росло? цветы — именительный; проник во что? в рыльце — винительный; сок чего? хризантем и азалий — родительный; от чего? от цветка — родительный; ужалил кого? Петрова — винительный.
Улыбку вызывают неожиданные события: ученики идут по потолку, а ученик превращается в шмеля. Стихи обращены к школьникам: в них действуют ученики, рассказывается об экскурсии и о законе притяжения.
Слова с пропусками: напряжения, притяжения, цветник, росли, цветы, рыльце, хризантем, цветка.
Падежи: напряжения, закона, притяжения — Р. п.; экскурсию, цветник, рыльце, Петрова — В. п.; цветы — И. п.; хризантем, азалий, цветка — Р. п.
