Письменно покажите, как образованы данные слова. Какое значение имеют в них суффиксы? Подчеркните чередующиеся согласные.
Составьте 2—3 сложных предложения с любыми из данных слов.
Образец. Бельчонок ← белка.
Медвеж..нок, зайч..нок, волч..нок, мыш..нок, скворч..нок, галч..нок.
Все слова называют детёнышей животных и птиц. Для образования берём название взрослого животного и прибавляем суффикс -онок-. После шипящих в ударном суффиксе пишем о: медвежо́нок, зайчо́нок, волчо́нок, мышо́нок, скворчо́нок, галчо́нок. При образовании меняются конечные согласные корня: медведь — медвежонок (д/ж), заяц — зайчонок (ц/ч), волк — волчонок (к/ч), скворец — скворчонок (ц/ч), галка — галчонок (к/ч). В паре мышь — мышонок согласный ш сохраняется, чередования нет.
В составленных предложениях соединяем две части союзами «а», «и» либо «когда», чтобы получилось сложное предложение. Каждое предложение сообщает о названном детёныше и втором событии.
Медведь → медвежонок; заяц → зайчонок; волк → волчонок; мышь → мышонок; скворец → скворчонок; галка → галчонок. Суффикс -онок- обозначает детёныша.
Медвежонок вышел из берлоги, а медведица осталась рядом. Когда зайчонок спрятался в траве, мы перестали его видеть. Скворчонок выглянул из гнезда, и взрослый скворец принёс ему корм.
