Прочитайте предложения с прямой речью. Между словами автора и прямой речью делайте чёткую паузу, прямую речь выделяйте голосом. Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи? Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемы предложений по образцу, данному в правиле.
- И сказала скалка: «Мне Федору жалко». 2. И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?» 3. И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!» 4. И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу».
(К. Чуковский. «Федорино горе»)
Во всех четырёх предложениях сначала названы тот, кто говорит, и действие речи: скалка сказала, блюдца заплакали, корыто зарыдало, чайник шепнул. Это слова автора; прямая речь идёт после них. По правилу §
- Слова скалки произносятся как сообщение. Схема: А: «П».
- Слова блюдец содержат вопрос, поэтому вопросительный знак стоит перед закрывающими кавычками. Схема: А: «П?»
- Корыто говорит с сильным чувством; восклицательный знак ставится внутри кавычек. Схема: А: «П!»
- Слова чайника — сообщение. Схема: А: «П».
При чтении после слов автора нужна пауза, а прямую речь следует произнести с интонацией говорящего: вопрос во втором случае, восклицание в третьем, тихая речь в четвёртом.
Слова автора стоят перед прямой речью. После них ставится двоеточие; прямая речь начинается с большой буквы и заключается в кавычки.
- И сказала скалка: «Мне Федору жалко». — А: «П».
- И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?» — А: «П?»
- И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!» — А: «П!»
- И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не могу». — А: «П».
