Прочитай. Соедини линией рисунок с тем видом речи, к которому он может быть отнесён.
Заглавие: «Наша речь».
Рисунки: мальчик пишет в тетради; девочка читает открытую книгу, подперев голову рукой; мальчик, прижав руку к уху, слушает; трое детей сидят за столом и разговаривают.
Виды речи в рамках: слушание, говорение, речь про себя, письмо, чтение.
• Устно составь одно предложение по любому рисунку.
Смотрим, что делает ребёнок на каждом рисунке, и подбираем вид речи.
- Мальчик пишет в тетради. Когда мы пишем, мы пользуемся письмом. Соединяем этот рисунок со словом «письмо».
- Девочка смотрит в книгу. Когда мы смотрим в книгу и читаем, это чтение. Соединяем этот рисунок со словом «чтение».
- Мальчик прислушивается, прижав руку к уху. Когда мы слышим чужую речь, это слушание. Соединяем рисунок со словом «слушание».
- Дети сидят за столом и разговаривают. Когда мы произносим слова вслух, это говорение. Соединяем рисунок со словом «говорение».
Рамка «речь про себя» подходит и к чтению: девочка читает про себя, молча. Если ребёнок думает молча, он тоже говорит про себя.
Устное предложение по рисунку: «Девочка читает интересную книгу.»
письмо — мальчик пишет в тетради;
чтение — девочка читает книгу;
слушание — мальчик слушает, прижав руку к уху;
говорение — дети разговаривают за столом.
Предложение: Девочка читает интересную книгу.
