ИЗУЧЕНИЕ ВНЕШНЕГО СТРОЕНИЯ И ПЕРЕДВИЖЕНИЯ РЫБЫ. Цель работы: изучить внешнее строение рыбы, пронаблюдать за механизмом движения рыбы в воде. Материалы и оборудование: банка с аквариумными рыбками, ручная лупа. Ход работы. 1. Рассмотрите рыбу, плавающую в банке с водой. Определите форму её тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах. Если она различна, то объясните эти различия. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост. Установите, как они соединены между собой. Какое значение имеет такое соединение? 5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки. Какую роль играют эти органы в жизни рыбы? 6. Найдите у рассматриваемой рыбы парные (грудные и брюшные) и непарные (спинной, анальный и хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы. 7. Зарисуйте внешний вид рыбы в рабочей тетради. Укажите на рисунке части тела рыбы. 8. Запишите вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде.
Пример наблюдения за аквариумной рыбой:
- Рассматриваем рыбу сбоку. Её тело обтекаемое, суженное к голове и хвосту. Такая форма уменьшает сопротивление воды при движении.
- Тело покрыто чешуёй и слизью. Чешуи перекрывают друг друга, как черепица: они защищают кожу, но позволяют туловищу изгибаться. Слизь уменьшает трение и помогает защищать поверхность тела.
- Спина обычно темнее, брюхо светлее. Сверху тёмная спина менее заметна на фоне дна, а снизу светлое брюхо — на фоне освещённой поверхности воды. У разных аквариумных рыб окраска может отличаться.
- Находим голову, туловище и хвост. Голова неподвижно соединена с туловищем, которое плавно переходит в хвост. Поэтому тело сохраняет обтекаемость, а гибкий хвост помогает плыть.
- На голове видны глаза и ноздри; век у глаз нет. Глаза позволяют видеть предметы, ноздри — ощущать запахи растворённых в воде веществ.
- Отмечаем парные грудные и брюшные плавники, а также непарные спинной, анальный и хвостовой. Наблюдаем: хвостовой плавник участвует в движении вперёд, парные помогают поворачивать и удерживать равновесие, спинной и анальный поддерживают устойчивость.
- В тетради изображаем контур рыбы по наблюдению. Подписываем голову, туловище, хвост, рот, глаз, жаберную крышку, боковую линию, грудной, брюшной, спинной, анальный и хвостовой плавники. Расположение подписей сверяем с рисунком
. - Сопоставляем наблюдения: форма тела, покров, окраска, плавники и органы чувств связаны с жизнью и движением в воде.
Пример вывода: рыба приспособлена к жизни в воде благодаря обтекаемому гибкому телу, защитной чешуе и слизи, плавникам, маскирующей окраске и органам чувств.
