Выполните лабораторную работу «Признаки вида», руководствуясь инструкцией на с. 14 учебника, результаты исследования занесите в таблицу.
Цель работы: познакомиться с признаками, или критериями, вида.
Материалы и оборудование: растения одного вида (живые растения или гербарные материалы), растения разных видов (живые растения или гербарные материалы).
Ход работы
- Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду.
- Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия. Заполните таблицу.
- По каким признакам эти растения относят к разным видам? ___
| Вид растения | Черты сходства | Черты различия |
|---|---|---|
- По результатам проведённого исследования сделайте вывод. ___
Пример результата (по живым растениям или гербарию).
Шаг
Шаг
Шаг
Шаг
- Растения относят к разным видам по различиям во внешнем строении (форма и положение стебля, окраска цветков, строение корня), в местах обитания и образе жизни.
| Вид растения | Черты сходства | Черты различия |
|---|---|---|
| Клевер красный и клевер ползучий | Тройчатые листья, цветки собраны в головки, мотыльковый цветок, плод — боб; относятся к одному роду Клевер | У красного — прямой стебель, цветки розово-красные; у ползучего — ползучий стебель, укореняющийся в узлах, цветки белые |
| Редька дикая и редька посевная | Цветки с четырьмя лепестками, расположенными крест-накрест, плод — стручок, рассечённые листья; один род Редька | У дикой — тонкий корень, цветки светло-жёлтые; у посевной — утолщённый корнеплод, цветки розово-фиолетовые; разное использование (сорняк и овощ) |
- Вывод: растения одного вида сходны по многим признакам; разные виды отличаются по внешнему строению, местообитанию и другим признакам. Чтобы определить вид, нужно учитывать совокупность всех критериев.
