Выступите с сообщением и обсудите результаты своей работы с учащимися класса.
Пример выступления. «Я рассмотрел плоды десяти растений средней полосы. Их удобно различать по строению околоплодника и числу семян. У яблони и вишни плоды сочные, а у дуба и клёна сухие. Плод малины сборный: он образован многими мелкими костянками. Я заметил связь между строением плода и распространением семян. Крылатки клёна и берёзы переносит ветер; сочные плоды привлекают животных; сухой боб гороха раскрывается и разбрасывает семена. Значит, даже у растений одной местности способы расселения различаются». После выступления показываем таблицу и рисунки, предлагаем одноклассникам назвать признаки каждого плода. При обсуждении можно спросить: «Почему крылатка переносится ветром?», «Чем костянка отличается от ягоды?» и «Какие плоды мы видим рядом со школой?» Ответы уточняем по рассмотренным плодам.
Пример: я изучил десять растений и выяснил, что их плоды различаются строением и способом распространения. Сочные плоды привлекают животных, крылатки переносит ветер, а боб сам разбрасывает семена.
