Выберите увеличительный прибор, с помощью которого вы будете наблюдать за птицами.
а) микроскоп; б) бинокль; в) лупа; г) телескоп
Птицы находятся далеко, поэтому для наблюдения за ними нужен прибор, приближающий удалённые предметы. Микроскоп и лупа увеличивают мелкие предметы вблизи, телескоп служит для наблюдения за небесными телами. Подходит бинокль.
б) бинокль
Установите соответствие между признаком живого организма и его характеристикой. Запишите ответ в виде сочетания букв и цифр, например: А1Б2В4Г3.
| Признак живого организма | Характеристика |
|---|---|
| А) дыхание | 1) процесс удаления вредных веществ из организма |
| Б) выделение | 2) способность организмов активно реагировать на изменения окружающей среды |
| В) раздражимость | 3) качественные изменения организмов |
| Г) развитие | 4) процесс поглощения организмами кислорода и выделения углекислого газа |
А) дыхание — поглощение кислорода и выделение углекислого газа:
Б) выделение — удаление вредных веществ из организма:
В) раздражимость — способность реагировать на изменения среды:
Г) развитие — качественные изменения организма:
А
Установите последовательность действий при приготовлении микропрепарата и дальнейшем его рассмотрении под микроскопом. Запишите ответ в виде последовательности букв, например: авдебг.
а) Глядя в окуляр, медленно вращать винт до получения четкого изображения;
б) подготовить предметное стекло, протерев его салфеткой;
в) поместить в воду объект, накрыть покровным стеклом;
г) поместить микропрепарат на предметный стол, прижать его зажимами;
д) нанести 1–2 капли воды на чистое предметное стекло;
е) рассмотреть приготовленный препарат под микроскопом.
- Протереть предметное стекло — б.
- Нанести на него каплю воды — д.
- Поместить в воду объект и накрыть покровным стеклом — в.
- Поместить препарат на предметный стол и прижать зажимами — г.
- Глядя в окуляр, вращать винт до чёткого изображения — а.
- Рассмотреть препарат — е.
бдвгае
Укажите, в чём заключаются сходство и различие между окуляром и объективом.
Сходство: окуляр и объектив — оптические части микроскопа, состоят из линз и вместе дают увеличенное изображение объекта.
Различие: объектив расположен у объекта и даёт первое увеличенное изображение; окуляр находится у глаза наблюдателя, через него рассматривают это изображение и увеличивают его ещё раз.
Сходство: оба — оптические части микроскопа, состоящие из линз и увеличивающие изображение. Различие: объектив обращён к объекту, а окуляр — к глазу наблюдателя. Общее увеличение равно произведению увеличений окуляра и объектива.
Предложите план опыта, устанавливающего влияние кислорода на прорастание семян.
- Цель: выяснить, нужен ли кислород для прорастания семян.
- Берём две одинаковые ёмкости и по
одинаковых семян (например, фасоли). - Условия одинаковы: температура, влажность, освещение. Различие только в кислороде.
- Ёмкость №
(контроль): семена на влажной вате, доступ воздуха свободный. - Ёмкость №
(опыт): семена полностью залиты кипячёной, охлаждённой водой, сверху тонкий слой масла, чтобы воздух не попадал. - Наблюдаем
– дней, записываем число проросших семян. - Вывод: в ёмкости №
семена прорастут, в ёмкости № — нет. Значит, для прорастания необходим кислород.
Две группы одинаковых семян в одинаковых условиях: одна с доступом воздуха, другая в кипячёной воде под слоем масла без кислорода. Через
Выберите увеличительный прибор, с помощью которого вы будете изучать микроорганизмы.
а) микроскоп; б) бинокль; в) лупа; г) телескоп
Микроорганизмы очень малы, лупа их не покажет. Нужен микроскоп, он даёт большое увеличение.
а) микроскоп
Установите соответствие между признаком живого организма и его характеристикой. Запишите ответ в виде сочетания букв и цифр, например: А1Б2В4Г3.
| Признак живого организма | Характеристика |
|---|---|
| А) рост | 1) способность организмов активно реагировать на изменения окружающей среды |
| Б) дыхание | 2) процесс увеличения размеров и массы тела организмов |
| В) раздражимость | 3) процесс поглощения организмами кислорода и выделения углекислого газа |
| Г) питание | 4) процесс поглощения пищи организмами |
А) рост — увеличение размеров и массы тела:
Б) дыхание — поглощение кислорода и выделение углекислого газа:
В) раздражимость — реакция на изменения среды:
Г) питание — поглощение пищи:
А
Вспомните правила приготовления микропрепарата и дальнейшего его рассмотрения под микроскопом. Вместо пропусков вставьте необходимые слова из предложенных: 1) объект; 2) окуляр; 3) покровное стекло; 4) предметный столик; 5) винты; 6) предметное стекло. Запишите ответ в виде сочетания букв и цифр, например: А1Б2В4Г3Д5Е6.
Нанести 1–2 капли воды на чистое (А).
Поместить в воду (Б).
Накрыть объект (В).
Поместить микропрепарат на (Г), прижать его зажимами.
Глядя в (Д), медленно вращать (Е) до получения четкого изображения.
А) каплю воды наносят на чистое предметное стекло —
Б) в воду помещают объект —
В) объект накрывают покровным стеклом —
Г) микропрепарат помещают на предметный столик —
Д) смотрят в окуляр —
Е) медленно вращают винты —
А
Каким должен быть объект, изучаемый при помощи светового микроскопа? Аргументируйте свой ответ.
В световом микроскопе свет проходит сквозь объект и попадает в объектив. Поэтому объект должен быть тонким и прозрачным (или полупрозрачным). Если он будет толстым или непрозрачным, свет через него не пройдёт, и изображение получится тёмным и неразличимым.
Объект должен быть тонким и прозрачным, чтобы свет проходил сквозь него и можно было увидеть чёткое изображение.
Какой метод изучения живой природы вы будете использовать для анализа времени отлёта птиц на юг? Опишите свои действия.
Для изучения времени отлёта птиц на юг подходит метод наблюдения.
- Выбираю место наблюдения (парк, водоём) и вид птиц (например, ласточки, журавли).
- Беру бинокль, дневник наблюдений, ручку.
- Каждый день в одно время записываю дату, число птиц, их поведение (сбор в стаи, направление полёта).
- Отмечаю дату, когда птицы собираются в стаи и улетают.
- Сравниваю записи за разные годы и делаю вывод о сроках отлёта и их связи с погодой.
Метод наблюдения: регулярно наблюдать за птицами с биноклем, вести дневник с датами и числом птиц, зафиксировать время отлёта и сравнить данные разных лет.
