Прочитайте тексты. Запишите, к какому типу речи относится каждый из них. Подчеркните слова, которые помогли определить тип речи.
1
Утром начался сильный дождь. Сначала на стекле появились редкие капли, затем они застучали по подоконнику. Через несколько минут улица опустела, а прохожие спрятались под зонтами.
2
Наш школьный двор просторный и светлый. В центре растёт высокая берёза с белым стволом. Рядом находятся спортивная площадка, клумбы и небольшая беседка.
3
Почему нужно беречь природу? Во-первых, от состояния окружающей среды зависит здоровье людей. Во-вторых, растения и животные являются частью единого природного мира. Значит, каждый человек должен заботиться о природе.
-
Это повествование: сообщается о событиях, которые происходят одно за другим. На последовательность указывают слова Сначала, затем, Через несколько минут и глаголы начался, появились, застучали, опустела, спрятались.
-
Это описание: перечисляются признаки школьного двора и предметы, которые в нём находятся. На это указывают слова просторный, светлый, высокая, белым, спортивная, небольшая, а также слова, обозначающие расположение: В центре, Рядом.
-
Это рассуждение: в тексте поставлен вопрос, приведены доводы и сделан вывод. Это показывают слова Почему, Во-первых, Во-вторых, Значит.
-
Утром начался сильный дождь. Сначала на стекле появились редкие капли, затем они застучали по подоконнику. Через несколько минут улица опустела, а прохожие спрятались под зонтами. Тип речи — повествование.
-
Наш школьный двор просторный и светлый. В центре растёт высокая берёза с белым стволом. Рядом находятся спортивная площадка, клумбы и небольшая беседка. Тип речи — описание.
-
Почему нужно беречь природу? Во-первых, от состояния окружающей среды зависит здоровье людей. Во-вторых, растения и животные являются частью единого природного мира. Значит, каждый человек должен заботиться о природе. Тип речи — рассуждение.
