Задание
Прочитайте описание средневекового университета, выполните задания и ответьте на вопросы. Используйте в ответах информацию текста и знания из курса истории.
- Какие предметы изучали в школах вапи сверстники в XIII в.? Подчеркните ответ в тексте.
- Сравните школьное образование в XIII в. и современное. В чём различия? В чём сходство?
- Назовите страны, в которых в XIII в. существовали университеты.
- Перечислите факультеты средневековых университетов.
- Почему, несмотря на нелёгкую жизнь студента, многие молодые люди стремились получить университетское образование?
-
В тексте о школе при церковном соборе сказано: Жан умел читать по-латыни и немного знал грамматику. Учили читать и заучивать наизусть псалмы, пению в церковном хоре, азбуке, чтению отрывков из Библии и церковных книг, латинскому языку. Подчёркиваем: «читать по-латыни», «грамматику», «читать и заучивать наизусть» псалмы, «распевать в церковном хоре», «учить азбуку, читать отрывки из Библии».
-
Различия: в XIII в. школы были при церкви, учили по церковным книгам (Псалтырь, Библия) на латыни, учили в основном мальчиков, обучение сопровождалось телесными наказаниями. Сейчас школа светская, обучение на родном языке, много предметов, учатся все дети. Сходство: учат читать, писать, считать; есть учителя и уроки, после школы можно продолжить обучение в университете.
-
В тексте названы Италия (Болонья, Салерно), Франция (Париж), Англия (Оксфорд). Были университеты и в других странах, например в Испании (Саламанка).
-
Факультеты: артистический (подготовительный, «семь свободных искусств»), юридический, медицинский, богословский.
-
Образование давало знания и профессию юриста, врача или богослова, высокое положение, уважение, доход, возможность служить при дворах и в церкви.
- Грамматика, чтение и письмо на латыни, церковное пение (псалмы), чтение Библии.
- Различия: церковная школа, латынь, телесные наказания, учились в основном мальчики; сейчас школа светская, на родном языке. Сходство: учат читать, писать, считать, есть учителя и возможность продолжить учёбу.
- Италия, Франция, Англия (также Испания).
- Артистический (подготовительный), юридический, медицинский, богословский.
- Образование давало профессию, уважение и высокое положение в обществе.
Запишите термины, о которых идёт речь.
Средневековые учение и практика, считавшие своей главной задачей превращение неблагородных металлов в благородные с помощью «философского камня».
Научный метод, в основе которого лежит убеждение в правоте учения Церкви с помощью логических рассуждений и ссылок на Библию.
Превращением металлов в золото и серебро занималась алхимия. Метод, подтверждающий церковное учение рассуждениями и ссылками на Библию, называется схоластика.
Алхимия; схоластика.
Чем известны?
Пьер Абеляр
Фома Аквинский
Роджер Бэкон
Пьер Абеляр — французский философ-схоласт, учил, что веру нужно проверять разумом. Фома Аквинский — богослов и философ, систематизировал схоластику, пытался соединить веру и разум. Роджер Бэкон — английский учёный-монах, сторонник опытного познания природы, занимался оптикой и алхимией.
Пьер Абеляр — философ-схоласт, считал, что веру надо проверять разумом.
Фома Аквинский — богослов, систематизатор схоластики.
Роджер Бэкон — английский учёный, сторонник опытного изучения природы.
Представьте в виде ступеней средневековое школьное образование. Запишите дисциплины, которые входили в «семь свободных искусств». Используйте пункт 3 § 14.
Семь свободных искусств делились на две ступени. Первая ступень, тривиум (три слова в левой схеме): грамматика, риторика, диалектика. Вторая ступень, квадривиум (четыре): арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
Тривиум: грамматика, риторика, диалектика.
Квадривиум: арифметика, геометрия, астрономия, музыка.
