Оцените поведение героев рассказа В. Драгунского «Где это видано...»
На перемене подбежала ко мне наша вожатая Люся и говорит:
- Здравствуй, Дениска, тебя-то мне и надо!
Я говорю: - Здравствуй! И правда я тебе нужен? А Люся говорит:
- Дениска, а ты сможешь выступить в концерте? Мы решили организовать двух малышей, чтобы они были сатирики. Хочешь? Сможешь? Тогда после уроков приди с Мишей в школьный зал, там будет репетиция. До встречи! Не подведи!
- До встречи, пока, - кричал я Люсе уже вдогонку.
<...>
Мы еле досидели до конца уроков, а потом побежали в малый зал на репетицию. Там уже сидела вожатая Люся и с ней был еще один парнишка, приблизительно из четвёртого класса.
Люся сказала: - Вот и они! Познакомьтесь, это наш школьный поэт Андрей Шестаков.
Мы сказали: - Здорово!
А он хмыкнул и отвернулся. И мы тоже отвернулись, чтобы он не задавался.
А поэт сказал Люсе: - Это что, исполнители, что ли?
- Да
- Он сказал недовольно:
- Как раз то, что требуется! Нам петь сразу расхотелось!
Но тут пришел наш учитель пения Борис Сергеевич. Он сразу подошел к роялю. - Приветствую вас, друзья мои, и поэты, и певцы! Начнем?
- Чем объясняются перемены в настроении героев? Понравился ли Дениске и Мишке их новый знакомый?
- Какие этикетные жанры используются в этом тексте? Выделите имеющиеся в тексте этикетные формулы. Каковы этикетные роли героев? Что влияет на выбор этикетных формул и обращений?
- Насколько удачно Люся использует этикетные формулы? Как следовало бы вести себя Андрею? Каким был бы второй диалог, если бы встретились хорошо воспитанные люди?
- Представьте, что герои рассказа - это не школьники, а профессионалы: артисты, поэт, директор концертного зала. Как изменилось бы поведение участников диалога?
Этикетные формулы в тексте:
- приветствие: «Здравствуй!», «Приветствую вас, друзья мои»;
- привлечение внимания и обращение: «Дениска», «друзья мои»;
- приглашение и просьба: «приди с Мишей в школьный зал», «Не подведи!»;
- прощание: «До встречи!», «До встречи, пока»;
- знакомство: «Познакомьтесь, это наш школьный поэт Андрей Шестаков».
Этикетные роли: Люся — вожатая, старшая, организатор; Дениска и Мишка — ученики, будущие исполнители; Андрей — школьный поэт, автор текстов; Борис Сергеевич — учитель, руководитель репетиции.
На выбор формул и обращений влияют возраст и статус собеседников, степень знакомства, официальность или неофициальность обстановки, цель общения и отношения между людьми.
Андрею следовало бы ответить на приветствие («Здравствуйте! Очень приятно познакомиться»), не отворачиваться, не говорить о ребятах в третьем лице и без пренебрежения.
Второй диалог между воспитанными людьми:
- Познакомьтесь, ребята, это наш школьный поэт Андрей Шестаков.
- Здравствуйте! Очень приятно.
- Здравствуйте, ребята! Рад познакомиться. Я слышал, вы будете исполнять мои сатирические стихи?
- Да, мы постараемся.
- Спасибо, я рад, что вы согласились.
- Настроение испортилось из-за грубого поведения Андрея; новый знакомый ребятам не понравился.
- Жанры: приветствие, обращение, знакомство, приглашение, просьба, прощание; формулы: «Здравствуй!», «Приветствую вас», «Познакомьтесь», «До встречи!», «Не подведи!»; роли: вожатая, ученики, поэт, учитель; выбор зависит от возраста, статуса, обстановки и цели общения.
- Люся использует формулы в целом удачно, но не сгладила грубость Андрея; Андрею следовало вежливо поздороваться и проявить уважение; воспитанные люди обменялись бы приветствиями и словами «очень приятно».
- Профессионалы общались бы на «вы», по имени-отчеству, сдержанно и деловито, без обид и грубости.
- В каких этикетных ситуациях используются обращения «Коллега», «Сынок!», «Бабушка!», «Тетенька!», «Девушка!», «Ребята»? Какие еще обращения вы знаете?
- Представьте себе, что вам надо узнать, где находится ближайшая автобусная остановка. Как вы спросите об этом у милиционера, у незнакомой женщины, у незнакомого мужчины, у двенадцатилетней девочки, у очень пожилой женщины?
- «Коллега» — в обращении к человеку той же профессии, к сослуживцу, в деловом общении.
- «Сынок!» — пожилой человек обращается к молодому юноше или мальчику, в доверительной, тёплой обстановке.
- «Бабушка!» — к пожилой женщине (родной или незнакомой), уважительно, в неофициальной обстановке.
- «Тетенька!» — так обращаются маленькие дети к взрослой незнакомой женщине.
- «Девушка!» — к молодой незнакомой женщине на улице, в магазине, транспорте.
- «Ребята!» — к группе сверстников, детей или молодёжи, в неформальном общении.
Другие обращения: «Уважаемый (-ая)…», «Господа!», «Дамы и господа!», «Товарищи!», «Молодой человек!», «Мужчина!», «Женщина!», «Дедушка!», «Дорогой друг!», обращение по имени и отчеству.
- Милиционеру: «Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, где находится ближайшая автобусная остановка?»
- Незнакомой женщине: «Извините, пожалуйста, вы не подскажете, где ближайшая автобусная остановка?»
- Незнакомому мужчине: «Простите, не могли бы вы подсказать, как пройти к ближайшей автобусной остановке?»
- Двенадцатилетней девочке: «Девочка, скажи, пожалуйста, где здесь ближайшая автобусная остановка?»
- Очень пожилой женщине: «Здравствуйте, бабушка! Извините, пожалуйста, подскажите, где тут ближайшая автобусная остановка?»
- «Коллега» — к сослуживцу; «Сынок!» — старший к юноше, мальчику; «Бабушка!» — к пожилой женщине; «Тетенька!» — ребёнок к взрослой женщине; «Девушка!» — к молодой незнакомой женщине; «Ребята!» — к группе детей, молодёжи. Другие: «Уважаемый…», «Господа», «Молодой человек», «Дедушка», обращение по имени-отчеству.
- Милиционеру: «Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, где ближайшая автобусная остановка?» Женщине: «Извините, вы не подскажете, где ближайшая остановка?» Мужчине: «Простите, не могли бы вы подсказать, где остановка?» Девочке: «Девочка, скажи, пожалуйста, где здесь остановка?» Пожилой женщине: «Здравствуйте, бабушка! Подскажите, пожалуйста, где остановка?»
