Евгения Васильевна готовит задания для контрольной работы в своём классе. Она даёт нейросети такой запрос:
«Напиши мне задания по биологии для 6-го класса и для отличников, и для отстающих».
Проанализируйте этот промпт.
- Эта работа относится к сценарию...
- подготовка урока
- дифференциация заданий
- работа с текстом
- обратная связь ученику
- Что можно сказать о запросе Евгении Васильевны?
- Промпт хорошо сформулирован
- Описание целевой аудитории размыто: «отличники» и «отстающие» — это ярлыки, а не учебные уровни
- Нет цели, не сказано, что именно должны делать ученики с этими заданиями: это проверочная работа, домашнее задание или работа на уроке?
- Не описаны темы, по которым составляются задания
Вопрос
Вопрос
- «Промпт хорошо сформулирован» — неверно. В нём нет темы, формата, количества заданий и описания уровней.
- «Описание целевой аудитории размыто: „отличники" и „отстающие" — это ярлыки, а не учебные уровни» — верно. Нейросеть не знает, какие умения стоят за этими словами, и что именно должен уметь каждый уровень.
- «Нет цели, не сказано, что именно должны делать ученики с этими заданиями» — верно. Вид работы (проверочная, домашняя или урочная) влияет на тип и объём заданий. В условии сказано, что это контрольная работа, но промпт этого не содержит, а нейросеть не видит условие.
- «Не описаны темы, по которым составляются задания» — верно. Назван только предмет и класс, а тема (например, «Строение клетки») не указана.
Хороший промпт содержит роль, цель, тему, аудиторию с описанием уровней, формат и объём результата. В запросе учительницы многого из этого нет.
