Что объединяло жителей Великобритании, несмотря на различия? Составьте схему. (Стр. 100 учебника)
Жители Великобритании были разными. Англичане, шотландцы, валлийцы и ирландцы отличались происхождением, говором и обычаями. При этом их объединяло общее для всех:
- Единое государство. В
году Англия и Шотландия объединились в Великобританию. - Одна власть: король и парламент.
- Общие законы и единая налоговая система.
- Единый рынок и торговля, в том числе колониальная. Все были заинтересованы в силе флота.
- Английский язык как язык управления и торговли.
- Протестантская вера, англиканская церковь.
- Гордость за свободы, закреплённые в «Билле о правах»
года.
Схема:
Великобритания → единая власть (король + парламент) | единый рынок и флот | общий язык | общая вера | общие законы и свободы
Схема: в центре «Великобритания», от неё пять ветвей: король и парламент; единый рынок, торговля и флот; английский язык; протестантская (англиканская) церковь; общие законы и свободы.
Заполните таблицу. Сравните Георга I, Георга II и Георга III. (Стр. 101–102 учебника)
| Вопросы для сравнения | Георг 1 | Георг 2 | Георг 3 |
|---|---|---|---|
| Место рождения | |||
| Отношение к английскому языку | |||
| Отношение к управлению страной | |||
| Отношение англичан к королю: |
Георги принадлежали к Ганноверской династии. Первые два родились в Германии, третий родился в Англии. От этого зависели их знание языка, интерес к делам страны и отношение к ним подданных.
| Вопросы для сравнения | Георг |
Георг |
Георг |
|---|---|---|---|
| Место рождения | Ганновер (Германия) | Ганновер (Германия) | Лондон (Англия) |
| Отношение к английскому языку | Не знал и не хотел учить | Говорил плохо, с сильным акцентом | Родной язык, гордился тем, что он англичанин |
| Отношение к управлению страной | Мало интересовался, передал дела министрам | Занимался делами больше, но опирался на министров и парламент | Хотел править сам, вмешивался в дела |
| Отношение англичан к королю | Считали чужеземцем, относились прохладно | Уважали, но не любили | Относились с уважением, считали своим |
Найдите раздел "На пути к промышленной революции". Прочитайте текст. Так сложилась логическая цепочка событий. Составьте верную логическую цепочку событий. (Стр. 103 учебника)
Выстраиваем причины и следствия по порядку. Сначала растёт спрос на товары, затем возникает нехватка изделий и изобретаются машины. Машинам нужен двигатель, поэтому появляется паровая машина, а из-за неё и фабрики.
Рост населения и торговли (в том числе колониальной) → рост спроса на ткани и другие товары → ручной труд и мануфактуры не справляются → изобретение машин в текстильной промышленности → нужен мощный двигатель и больше угля и железа → изобретение паровой машины → машины собирают под одной крышей: появляются фабрики.
Откройте учебник на странице 103–104. Найдите раздел "Рождение фабрики". Прочитайте определение промышленной революции. Давайте запишем определение.
В разделе «Рождение фабрики» промышленная революция определяется как переход от ручного труда к машинному производству. Записываем определение своими словами.
Промышленная революция — это переход от ручного труда и мануфактуры к машинному производству на фабриках и заводах. Он начался в Англии во второй половине XVIII века и привёл к изменению экономики и жизни общества.
Вам нужно разгадать кроссворд. В нём зашифрованы слова, связанные с промышленной революцией. Чтобы найти ответы, откройте учебник на страницах 104–105. Там вы найдёте информацию об изобретателях и их изобретениях. Запишите ответы.
- Горный инженер, создавший первый локомотив с паровым двигателем в 1803 году.
- Что появилось под одной крышей, когда ручной труд заменили машины?
- Кузнец, создавший насос для откачки воды из шахт.
- Священник, построивший ткацкий станок, который можно было соединить с паровой машиной.
- Продукт переработки каменного угля, который был более твёрдым и давал большие температуры при сжигании.
- Английский учёный и поэт, прославлявший силу пара в стихах.
- Повозки на рельсах, которые в Англии XVII века тянули лошади.
- Создатель универсальной паровой машины, работавшей на угле.
- Ткач, создавший прядильную машину, которую назвал в честь дочери.
- Имя изобретателя Аркрайта.
- Единица мощности паровой машины, введённая Уаттом
Ответы подбираем по описаниям. Сетка кроссворда на фото не видна, поэтому слова даны списком. Слово
- Тревитик
- Фабрика
- Ньюкомен
- Картрайт
- Кокс
- Дарвин (Эразм Дарвин)
- Вагонки (вагонные дороги)
- Уатт
- Харгривс
- Ричард
- Лошадиная сила
Заполните таблицу «Последствия промышленной революции». (Стр. 106–107 учебника)
| Экономика | Социальная сфера | Быт |
|---|---|---|
Последствия делим на три группы: изменения в производстве, в составе общества и в повседневной жизни.
| Экономика | Социальная сфера | Быт |
|---|---|---|
| Переход от мануфактур к фабрикам, массовое машинное производство | Появились два новых класса: промышленная буржуазия и наёмные рабочие (пролетариат) | Появились железные дороги и пароходы, люди стали больше ездить |
| Рост производительности труда и дешёвых товаров | Рост городов, переселение крестьян в города | Одежда и товары стали дешевле и доступнее |
| Быстрое развитие угольной и металлургической промышленности | Тяжёлые условия труда рабочих: длинный день, низкая плата, детский труд | Тесное жильё в городах, плохие санитарные условия |
| Расширение торговли и мирового рынка | Рабочие стали объединяться в союзы и бороться за права | Жизнь стала подчиняться ритму фабрики и часам |
