Что такое история первобытного мира
Первобытный мир, или первобытное общество, — это время, когда ещё не было государств и письменности. Всё, что мы знаем о нём, учёные узнают по находкам: костям, орудиям, остаткам стоянок, рисункам в пещерах. Это самая первая тема в курсе истории Древнего мира, и в 5 классе она идёт перед Древним Востоком и Древним Египтом.
Эпоху делят по материалу, из которого делали орудия:
- каменный век: древний (палеолит), средний (мезолит) и новый (неолит);
- век металлов: сначала медь, потом бронза (сплав меди с оловом), потом железо.
Предков человека и людей разных видов тоже запоминают по порядку: австралопитеки, человек умелый, человек прямоходящий, неандертальцы, человек разумный. Даты в учебниках немного отличаются, поэтому в ответе опирайся на цифры из своего учебника.
Как жил первобытный человек
Древнейшие люди добывали еду тремя способами: охотой, собирательством и рыболовством. Такое хозяйство называют присваивающим: человек берёт то, что уже есть в природе. Мужчины чаще охотились, женщины и дети собирали ягоды, корни, грибы, орехи.
Позже люди научились сами выращивать растения и разводить животных. Это производящее хозяйство: земледелие и скотоводство. Переход к нему называют неолитической революцией. Первым прирученным животным стала собака.
Люди жили родовыми общинами, потому что в одиночку выжить было почти невозможно. Огонь давал тепло, защищал от хищников и позволял готовить пищу. Тогда же появились верования: люди поклонялись силам природы, животным, духам предков и верили в жизнь после смерти. Об этом говорят захоронения с украшениями и орудиями.
Искусство тоже родом из первобытности. Это рисунки в пещерах, изображения животных, фигурки, украшения. Рисунки краской на стенах называют наскальной живописью, а выбитые или выцарапанные на камне — петроглифами. Известны пещеры Альтамира в Испании и Ласко во Франции, а в России — Капова пещера на Урале.
Что отмечать на карте по теме
Многие задания по теме — работа с контурной картой. Чаще всего нужно найти и подписать следующее.
- Прародина древнейших людей — Восточная Африка. Там нашли останки австралопитеков, а в Олдувайском ущелье в Танзании — следы человека умелого.
- Расселение: стрелки идут из Африки в Азию и Европу, а позже человек разумный дошёл до Австралии и Америки. Это материки, куда другие люди не добирались.
- Названия типов людей по местам находок: неандертальцы — от долины Неандерталь в Германии, кроманьонцы — от грота Кро-Маньон во Франции.
- Стоянки в России: Сунгирь (около Владимира), Костёнки (под Воронежем), Капова пещера (Башкирия).
- Плодородный полумесяц — дуга на Ближнем Востоке от долины Нила через Палестину и Сирию до Тигра и Евфрата. Здесь жили первые земледельцы, а среди древнейших городов называют Иерихон и Чатал-Хююк.
- Граница максимального оледенения — линия, до которой дошёл ледник на севере Европы. Она есть на карте в учебнике.
Карту из учебника и атласа бери как образец: границы и значки нужно переносить точно.
Разбор задания: заполнить таблицу про охоту и собирательство
Условие: заполни таблицу, где для каждого занятия нужно указать орудия труда и результат.
- Прочитай заголовки столбцов. «Орудия» — это то, чем работали, «результат» — то, что получали.
- Для охоты вспомни параграф: копьё, дротик, лук со стрелами, каменный топор. Результат — мясо, шкуры, кости, жилы для ниток.
- Для собирательства: палка-копалка, плетёные корзины. Результат — ягоды, корни, грибы, орехи.
- Проверь, что результат не повторяет орудие: в строку «результат» нельзя писать «копьё».
| Занятие | Орудия труда | Результат |
|---|---|---|
| Охота | копьё, лук со стрелами | мясо, шкуры, кости |
| Собирательство | палка-копалка, корзина | ягоды, корни, грибы |
Похожим способом решается задание «соедини продукты и способ добычи»: мясо мамонта — охота, ягоды и грибы — собирательство, рыба — рыболовство.
Где ошибаются чаще всего
Путают присваивающее и производящее хозяйство. Охота, собирательство и рыболовство — присваивающее. Земледелие и скотоводство — производящее. Ключ в вопросе: человек берёт готовое или сам создаёт продукты.
Путают петроглифы и наскальную живопись. Петроглифы выбиты или выцарапаны на камне, а живопись нанесена краской. В заданиях «зачем создавали рисунки» полезно назвать причину: рисунки связаны с верой, охотой и обрядами, а не просто с украшением.
Отвечают на вопрос про ритуалы одним словом. Если спрашивают, почему обряды были коллективными, объясни: от общих действий зависело выживание всей общины, поэтому и просить помощи у сил природы нужно было вместе.
Подписывают на карте не то место. Неандерталь и Кро-Маньон дали названия видам людей, а Сунгирь и Костёнки — стоянки в России. Перед подписью перечитай, что именно просят: место находки, стоянку или название по месту.
Какие задания присылают по этой теме
По первобытному миру ученики 5 класса присылают задания с контурной картой, таблицы, вставку пропущенных слов, вопросы про верования и искусство, а также задание сделать презентацию про памятники первобытного искусства России. Выше на странице есть список с полным ходом решения. Найди там задание, похожее на своё, и посмотри, как оформлен ответ. Если нужного нет, сфотографируй своё задание и получи решение с ходом.