Тропинка к литературе. Прочитайте автобиографию С. А. Есенина. Назовите части текста, отдельные предложения, словосочетания, слова, отвечающие требованиям официально-делового документа (точность, краткость, стандартность и т. д.), и элементы текста, выходящие за рамки строгой документальности. К каким стилям относятся эти элементы?
I. Я родился в 1895 году 21 сент..бря в селе Конст..нтинове Куз(?)минской волости Р..занской губернии Р..занского уезда. Отец мой кр..стьянин Александр Никитич Есенин мать Татьяна Фёдоровна.
Детство провёл у деда и бабк.. по матер.. в другой части села которое называется Матово.
Первые мои воспом..нания относ..тся к тому времен.. когда мне было три(четыре) года.
Помню лес большая канав..стая дорога. Бабушка идёт в Радовецкий мон..стырь который от нас в..рстах в 40. Я ухватившись за её палку еле вол..чу от усталости ноги а бабушка всё приговар..вает Иди иди ягодка. Бог счастье даст.
Часто соб..рались у нас дома слепцы странству..щие по сёлам пели духовные стихи о пр..красном рае о Лаз..ре о Микол.. и о жен..хе светлом госте из града неведомого.
Нянька старуха приж..вальщица которая ухаж..вала за мной, рассказ..вала мне сказки все те сказки которые слушают и знают крест(?)янские дети.
Дедушка пел мне песни старые такие т..гучие заунывные. По суб(?)отам и в..скресным дням он рассказывал мне Библ..ю и Священную историю.
II. Уличная же моя жизнь была (не)похожа на домашн..ю. Сверс(?)ники мои были ребята оз..рные. С ними я лазил вместе по чужим ог..родам. Убегал дня на 2—3 в луга и питался вмест.. с пастухами рыбой которую мы ловили в маленьких озёрах сначал.. замутив воду руками или выводками утят.
После когда я возвр..щался мне частенько влетало.
В семье у нас был пр..падочный дядя кроме бабки деда и моей няньки.
Он меня очень любил и мы часто ездили с ним на Оку поить лош..дей. Ночью луна при тихой погод.. стоит стоймя в воде. Когда лошади пили мне казалось что они вот(вот) выпьют луну и радовался когда она вместе с кругами отпл..вала от их ртов.⁵ Когда мне ср..внялось 12 лет меня отдали учит(?)ся из сельской земской школы в учительскую школу. Родные хотели что(б) из меня вышел сельский учитель. Надежды их прост..рались до инст..тута к счастью моему в который я не попал.
III. Стихи писать начал лет с 9 читать выучился в 5.
Вл..яние на моё творчество в самом начал.. имели д..ревенские частушки. Пери..д учёбы не оставил на мне никаких следов кроме крепкого знания церковносл..вянского языка. Это всё что я вынес.
- Объясните правописание слов с пропущенными буквами и постановку знаков препинания.
- Тропинка к литературе. Используя автобиографию С. А. Есенина, подготовьте (письменно) сообщение по одной из тем: а) «Есенин о своём детстве»; б) «Творческий путь С. А. Есенина». По возможности подготовьте презентацию сообщения в электронном виде.
В начале текста названы дата и место рождения, имена родителей, их занятие. Эти точные сведения, а также указание на обучение и начало творчества отвечают требованию документальности. Разделы I–III последовательно сообщают о семье и раннем детстве, уличной жизни и учёбе, первых стихах. Выражения «Я родился в
Картины детства выходят за её пределы. «Помню лес, большая канавистая дорога» — образное воспоминание, близкое к художественной речи. «Иди, иди, ягодка», «мне частенько влетало», «ребята озорные» передают живую разговорную речь. «Град неведомый», «жених, светлый гость» — поэтическая и книжная лексика духовных песен. Поэтому текст соединяет документальную основу с художественным и разговорным повествованием.
- Безударные гласные проверяются: сентября — сентябрь; крестьянин — крест; волочу — волок; прекрасном — красный; женихе — жених; тягучие — тянет; возвращался — возврат; лошадей — лошадь. В словах «воспоминания», «деревенские», «озорные», «огородам», «влияние» указанную безударную гласную нельзя проверить словами «помнить», «деревня», «озорство», «огород», «влиять»: там она тоже без ударения. Эти написания запоминаем. Слова «Константиново», «Рязанской», «монастырь», «верстах», «Лазаре», «Библию», «института», «период» следует запомнить или сверить со словарём. В словах «Собирались» пишется с и в чередующемся корне -бир- перед суффиксом -а-. «Простирались» — с и в чередующемся корне -стир- перед -а-.
«Кузьминской» и «крестьянские» пишутся с разделительным ь; «сверстники» — с непроизносимым т; проверяем словом «верста». «Субботам» — удвоенное б. «Не похожа» — раздельно, так как прилагательное с отрицанием; «вот-вот» — повтор с дефисом; «чтоб» в авторском тексте — союз. «Учиться» отвечает на вопрос «что делать?» и пишется с ь. Окончания: у бабки (
Запятые разделяют однородные члены («лес, большая…»), части сложных предложений и придаточные с «которое», «когда», «что», «которые». Причастные обороты после определяемого слова («слепцы, странствующие…»), деепричастные обороты («ухватившись за её палку», «замутив воду») и вводное сочетание «к счастью моему» обособляются. При прямой речи бабушки ставятся двоеточие и кавычки. Тире между подлежащим и сказуемым нужно в «Отец мой — крестьянин»; пропущенное сказуемое восстанавливается в «мать — Татьяна Фёдоровна».
- Для сообщения выбираем тему о детстве. План:
) Семья и село. ) Домашние впечатления.
- Уличная жизнь и учёба. В сообщении используем только сведения автобиографии.
I. Я родился в
Детство провёл у деда и бабки по матери в другой части села, которое называется Матово.
Первые мои воспоминания относятся к тому времени, когда мне было три-четыре года.
Помню лес, большая канавистая дорога. Бабушка идёт в Радовецкий монастырь, который от нас вёрстах в
Часто собирались у нас дома слепцы, странствующие по сёлам, пели духовные стихи о прекрасном рае, о Лазаре, о Миколе и о женихе, светлом госте из града неведомого.
Нянька, старуха приживальщица, которая ухаживала за мной, рассказывала мне сказки, все те сказки, которые слушают и знают крестьянские дети.
Дедушка пел мне песни старые, такие тягучие, заунывные. По субботам и воскресным дням он рассказывал мне Библию и Священную историю.
II. Уличная же моя жизнь была не похожа на домашнюю. Сверстники мои были ребята озорные. С ними я лазил вместе по чужим огородам. Убегал дня на
После, когда я возвращался, мне частенько влетало.
В семье у нас был припадочный дядя, кроме бабки, деда и моей няньки.
Он меня очень любил, и мы часто ездили с ним на Оку поить лошадей. Ночью луна при тихой погоде стоит стоймя в воде. Когда лошади пили, мне казалось, что они вот-вот выпьют луну, и радовался, когда она вместе с кругами отплывала от их ртов.⁵ Когда мне сравнялось
III. Стихи писать начал лет с
Влияние на моё творчество в самом начале имели деревенские частушки. Период учёбы не оставил на мне никаких следов, кроме крепкого знания церковнославянского языка. Это всё, что я вынес.
Есенин о своём детстве
Сергей Есенин родился в
Уличная жизнь мальчика отличалась от домашней. Он играл со сверстниками, бегал в луга, ловил с пастухами рыбу. Вместе с дядей ездил на Оку поить лошадей. Особенно запомнилась ему луна, отражавшаяся в воде: казалось, лошади могли её выпить. Эти яркие впечатления природы и народной речи окружали Есенина с ранних лет. Позднее его отдали учиться в учительскую школу, но прежде всего он уже жил миром песен, сказок и деревенских образов.
