Прочитайте отрывок из книги Р. И. Аванесова «Русское литературное произношение». Приведите аргументы для доказательства тезисов учёного.
Огромное значение имеет содержание речи: обиходно-бытовой диалог, выступление на производственном совещании, научная лекция, лирическое стихотворение — всё это в языковом отношении оформляется весьма различно.
Все эти языковые разновидности образуют то, что обычно называется разными стилями литературного языка. Принято думать, что последние отличаются друг от друга лишь в отношении лексики и фразеологии, а также грамматики. Однако это неверно: на самом деле отличия захватывают и область фонетическую, произносительную.
Первый тезис касается зависимости речи от её содержания и ситуации. В бытовом разговоре уместны короткие реплики, неполные предложения, разговорные слова: «Зайдёшь? — Да, попозже». На совещании нужно ясно назвать факты и действия: «Предлагаю утвердить план работы». В научной лекции используются термины и последовательные объяснения причин. Лирическое стихотворение создаёт образ и выражает чувства; для него важны ритм и звуковые повторы. Следовательно, разные задачи общения требуют разных языковых средств.
Второй тезис уточняет, что стили различаются и звучанием. В повседневном диалоге темп обычно меняется, слова могут произноситься менее отчётливо, а интонация зависит от реакции собеседника. На совещании и лекции говорящий произносит ключевые термины отчётливо, делает смысловые паузы и выделяет голосом главные положения. Стихотворение при чтении требует пауз в соответствии со смыслом и ритмом, а также особой мелодики. Значит, произношение и интонация тоже помогают слушателю понять назначение речи.
Содержание и цель речи определяют выбор слов, построение предложений и произношение. Бытовая беседа допускает краткие непринуждённые реплики; совещание требует точных формулировок; лекция — терминов и логически последовательного объяснения; стихотворение — образности и ритма. Стили различаются также темпом, паузами, чёткостью произнесения слов и интонацией.
