Рассмотри рисунки.
На рисунках: две рыбки в круглом аквариуме; рыжий полосатый кот сначала подкрадывается к аквариуму, затем заглядывает в него.
• Назови предметы, изображённые на рисунках. Как ты думаешь, предметы и слова, называющие предметы, — это одно и то же или нет?
• Назови признаки предметов, изображённых на рисунках. Какой кот? Какие рыбки? Какой аква́риум?
• Назови действия, которые совершают предметы. Что делает кот? А что делают рыбки?
На рисунке мы видим кота, рыбок и аквариум. Это сами предметы; «кот», «рыбки», «аквариум» — слова, которыми мы их называем. Предмет можно увидеть и потрогать, а слово можно произнести и написать.
Чтобы назвать признак, спросим: какой кот? Он рыжий, полосатый, хитрый. Какие рыбки? Они маленькие, красивые. Какой аквариум? Круглый, прозрачный.
Чтобы назвать действие, спросим: что делает кот? На первом рисунке он подкрадывается к аквариуму, на втором — смотрит на рыбок. Что делают рыбки? Они плавают в воде.
На рисунках изображены кот, рыбки и аквариум. Предмет и слово, которое его называет, — не одно и то же: предмет мы видим, а слово произносим или пишем.
Кот рыжий, полосатый и хитрый. Рыбки маленькие и красивые. Аквариум круглый и прозрачный.
Кот подкрадывается к аквариуму и смотрит на рыбок. Рыбки плавают.
