Организуйте взаимный зачёт. Для этого разбейтесь на две группы и разработайте тестовые задания друг для друга. Проанализируйте результаты, сделайте выводы.
Пример организации: класс делится на две группы. Каждая получает по четыре задания от другой группы, отвечает индивидуально, затем сверяет ответы с ключом. За правильный ответ начисляют один балл. Практические приёмы на человеке при таком зачёте не выполняют; их отрабатывают отдельно под руководством учителя.
Тест группы А для группы Б:
- Единый номер экстренных служб: а)
; б) ; в) . - Сколько времени проверяют дыхание: а) минуту; б) не дольше
секунд; в) пять минут? - Что делают с термическим ожогом после прекращения нагрева: а) смазывают маслом; б) вскрывают пузыри; в) охлаждают проточной водой?
- Что запрещено при отморожении: а) уйти в тепло; б) растирать снегом; в) укрыть пострадавшего?
Тест группы Б для группы А:
- Тепловой удар возможен: а) только на пляже; б) только при физической работе; в) также в душном помещении.
- Человеку без сознания нельзя: а) давать пить; б) проверять дыхание; в) вызывать скорую.
- При проглатывании кислоты нельзя: а) сообщить вещество диспетчеру; б) вызвать помощь; в) вызывать рвоту.
- Когда заканчивают разговор при вызове скорой: а) сразу после адреса; б) после диспетчера; в) после сообщения имени?
Пример условных результатов: в каждой группе десять учеников. Все четыре ответа верны у восьми учеников группы А и семи учеников группы Б. Остальные ошиблись в вопросах о проверке дыхания или отравлении. Следовательно, именно эти темы нужно повторить, обсудив причины запретов, а затем провести короткую повторную проверку.
Ключ к тесту группы А:
Ключ к тесту группы Б:
Пример вывода по условным результатам: основные правила усвоены большинством учеников; нужно повторить проверку дыхания и запреты при отравлениях, объяснить ошибки и провести повторный зачёт.
