Разделитесь на группы. Каждая группа составляет памятку безопасного поведения: при обнаружении неизвестного предмета; при попадании в заложники в захваченном самолёте.
Пример организации работы: первая группа составляет памятку о неизвестном предмете, вторая — о захвате самолёта. В каждой группе один участник выбирает правила §
Первая памятка должна начинаться с запрета трогать находку: это предотвращает опасное самостоятельное вмешательство. Затем указываем, кому сообщить и чьи указания выполнять. Во второй памятке разделяем поведение во время захвата, при освобождении и после разрешения выйти: на каждом этапе требуются определённые действия.
Готовые памятки оформляем крупным разборчивым текстом. Выделяем слова «Не трогай», «Сохраняй спокойствие», «Выполняй указания». Результатом работы станут два листа, по которым можно быстро вспомнить безопасный порядок действий.
Пример памятки «Неизвестный предмет»:
- Не трогай, не открывай и не передвигай находку: обычная вещь может скрывать опасное устройство.
- Отойди и спокойно предупреди окружающих, чтобы они не приближались.
- Немедленно сообщи родителям, учителю, администрации школы или полиции, назови место находки.
- Не проверяй предмет самостоятельно; выполняй указания специалистов и порядок эвакуации.
Пример памятки «Заложник в самолёте»:
- Сохраняй спокойствие, оставайся в кресле, не делай резких движений.
- Не спорь с преступниками, не провоцируй их и не привлекай внимания.
- Не полагайся на обещания террористов; думай и о других пассажирах.
- При освобождении опустись вниз или укройся за креслом, обхвати голову руками и не двигайся.
- Поднимайся только по разрешению сотрудников безопасности; затем быстро выйди, не разыскивая вещи.
- После освобождения сообщи следователям известные обстоятельства и приметы преступников.
