§
Участвуем в проектной деятельности. 1. Расспросите своих родных и знакомых об известных им людях с ограниченными возможностями, которым требуются внимание и забота. Подумайте вместе с одноклассниками, какой вклад в жизнь этих людей вы можете внести.
Решение
Порядок работы.
- Спрашиваем родных и знакомых, кто из их окружения нуждается в помощи: пожилой сосед, который плохо ходит, одноклассник или ребёнок во дворе на коляске, слабовидящая бабушка. Записываем, какая именно помощь нужна.
- Обсуждаем в классе, что мы можем сделать сами. Как сказано в параграфе, нужно помнить, что способности и возможности у людей разные, вежливо спросить: «Можно вам помочь? Вы не возражаете?» — и только потом помогать.
- Составляем план добрых дел.
Пример результата. Узнали, что в нашем подъезде живёт пожилая соседка, у которой плохо видят глаза, а в параллельном классе учится мальчик на коляске. Что мы можем сделать:
- помогать соседке: приносить хлеб и лекарства, читать ей вслух, поздравлять с праздниками;
- с мальчиком вместе играть, выбирать для общих игр такие, в которых он может участвовать, помогать в школе, например открывать тяжёлую дверь;
- уступать место в транспорте тем, кому трудно стоять;
- общаться как с равными, не жалеть унизительно, не обижать, ободрять словами и улыбкой.
Так мы поддерживаем людей и делаем их жизнь радостнее.
Ответ
Выясняем, кому нужна помощь, и составляем план добрых дел: помогать по хозяйству, общаться, играть вместе, поддерживать словом (образец дан в решении).
Помогло?
