a) Smartphones gehören zu der Lebenswirklichkeit der Schüler. Man kann sie so einfach nicht verbieten. Aber da gibt es sowohl Vorteile als auch Nachteile. Arbeiten
Sie in zwei Gruppen. Lesen Sie die Argumente Pro und Kontra.
A. Was für ein Handyverbot an Schulen spricht
Smartphones lenken ab. In der Schule nutzen die Schülerinnen und Schüler das Gerät für private Zwecke. Vkontakte, Telegram und Co. stehen auf dem Stundenplan — die Lehrkraft wird
weniger beachtet. Sowohl die Konzentration als auch die Aufmerksamkeit leiden darunter.
Smartphones helfen beim Spicken. Das Smartphone gibt
den Jugendlichen alle relevanten Daten. Lehrkräfte haben nur
wenige Möglichkeiten der Kontrolle.
Die zwischenmenschliche Kommunikation leidet. Anstatt
einer direkten Kommunikation wählen die Schülerinnen und Schüler lieber den virtuellen Weg.
Soziale Medien zeigen eine Scheinwelt. Schnell einen Like1 bei Vkontakte verteilen oder
das Beste aus 50 gemachten Bildern hochladen — alle zeigen sich auf den sozialen Netzwerken
von ihrer besten Seite. Doch nicht alles, was in den sozialen Medien geteilt wird, entspricht auch
der Realität.
Die Abhängigkeit vom Smartphone wird verstärkt. Das Smartphone ist ohnehin schon ein
pausenloser Begleiter.
Das Smartphone dient als einzige Quelle. Auf diese Weise wird der Umgang mit anderen
Quellen verlernt.
B. Was gegen ein Handyverbot an Schulen spricht
Smartphones als Mehrwert für den Unterricht. Smartphones können schnell und einfach im Unterricht zu Recherchearbeiten eingesetzt werden. Auf diese Weise können
auch aktuelle Themen im Unterricht bearbeitet werden.
Medienkompetenz und Medienerziehung werden geschult. Die Jugendlichen müssen lernen, sensibel mit ihren
eigenen Daten umzugehen und Informationsquellen zu benutzen. Smartphones dienen nicht nur als Spaßobjekt.
Smartphones helfen dabei, Jugendliche zu motivieren.
Wird das Smartphone aktiv an Schulen eingebunden, so
kann es hinsichtlich der Motivation auch einen positiven Effekt auf die Jugendlichen haben. Ein
Verbot macht das Smartphone noch reizvoller. Schülerinnen und Schüler nehmen ihre Handys trotz
allem mit und nutzen sie auf dem Schulhof oder sogar im Unterricht heimlich.
Bessere Kontrollmöglichkeiten der Lehrer und Lehrerinnen. Wird das Smartphone aktiv im Unterricht verwendet, so liegt es gut sichtbar auf den Schreibtischen der Schüler. Auf diese Weise
können Lehrkräfte die Handynutzung sogar besser kontrollieren.
Die Digitalisierung lässt sich nicht aufhalten. Sie ist Bestandteil unseres Lebens und schreitet zukünftig nur noch mehr voran. Dass das Smartphone also auch in die Schule integriert wird, ist
folglich nur zeitgemäß und bereitet Schüler und Schülerinnen auf die digitalisierte Welt vor.
b) Tauschen Sie miteinander die Informationen aus. Welchen Argumenten würden Sie zustimmen?
¹ der Like [laɪk] — лайк.
В тексте A доводы за запрет: отвлечение, списывание, ухудшение прямого общения, приукрашенная картина жизни, зависимость и отказ от других источников. «Sowohl die Konzentration als auch die Aufmerksamkeit leiden darunter» — «От этого страдают и сосредоточенность, и внимание». «Der Umgang mit anderen Quellen wird verlernt» — «Утрачивается умение работать с другими источниками».
В тексте B доводы против запрета: поиск информации на уроках, медиаграмотность, мотивация, использование под контролем учителя и подготовка к цифровому миру. «Medienkompetenz und Medienerziehung werden geschult» — «Развиваются медиакомпетентность и культура использования медиа».
В образце обмена мнениями признаём риск отвлечения, объясняем пользу учебного применения и предлагаем правила. После wenn глагол стоит в конце; главное предложение после придаточного начинается со сказуемого: Wenn … benutzt werden, können … .
Beispiel:
A: Für ein Handyverbot spricht, dass Smartphones die Schüler ablenken. Außerdem helfen sie beim Spicken. Manche Schüler sprechen lieber online als direkt miteinander.
B: Das stimmt, aber Smartphones können auch beim Lernen helfen. Man kann schnell Informationen zu aktuellen Themen suchen. Außerdem müssen Jugendliche lernen, mit ihren Daten vorsichtig umzugehen.
A: Ich stimme dem Argument zu, dass die Konzentration im Unterricht geschützt werden muss. Während einer Kontrollarbeit sollten Handys deshalb ausgeschaltet sein.
B: Ich bin auch der Meinung, dass klare Regeln notwendig sind. Wenn Smartphones mit Erlaubnis der Lehrkraft benutzt werden, können sie den Unterricht bereichern. Ein vollständiges Verbot finde ich daher nicht sinnvoll.
Перевод:
A: За запрет говорит то, что смартфоны отвлекают учеников и помогают списывать. Некоторые предпочитают общаться онлайн, а не напрямую.
B: Это верно, но смартфоны помогают в учёбе: можно быстро искать информацию по актуальным темам. Подростки должны научиться осторожно обращаться со своими данными.
A: Я согласен, что нужно беречь сосредоточенность на уроке. Поэтому во время контрольной телефоны должны быть выключены.
B: Я тоже считаю, что необходимы чёткие правила. Если пользоваться смартфонами с разрешения учителя, они могут обогатить урок. Поэтому полный запрет я не считаю разумным.
