Стихотворения в учебнике расположены в хронологическом порядке. Проследите и проанализируйте, как меняется лирический герой и настроение стихотворений. В каких стихотворениях можно найти черты романтизма, в каких — реализма?
В лицейской лирике герой молод, открыт любви и дружбе. В «К Морфею» разлука вызывает мучительную тоску, а в «Разлуке» печаль соединяется с надеждой на счастье друга. Это элегические переживания юности.
В южной лирике усиливается романтическое противопоставление личности миру. В «Погасло дневное светило…» герой покидает прежнюю жизнь, обращается к морю, тоскует о прошлом. В «К морю» свободная стихия становится собеседником поэта; возникают образы исключительных личностей — Наполеона и Байрона.
В зрелой лирике чувства раскрываются конкретнее и многограннее. «Я вас любил…» показывает самоограничение любящего человека, а «…Вновь я посетил…» соединяет точные приметы Михайловского с мыслью о смене поколений. Это черты реализма.
В поздних стихах личная печаль не уничтожает любви к жизни. Герой ищет духовную свободу, размышляет о смерти и ответственности поэта. Граница направлений условна: символические и романтические образы сохраняются и в зрелом творчестве.
Герой проходит путь от юношеских любовных и дружеских переживаний к свободолюбивому романтическому одиночеству и зрелым философским раздумьям. Романтические черты ярки в «Погасло дневное светило…», «К морю»; реалистические — в «Я вас любил…», «…Вновь я посетил…».
