К рассказу В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенности жизни деревни и размышления главного героя.
Для пересказа выделим основные события и воспоминания, которые объясняют значение фотографии.
- Приезд фотографа и волнение всей деревни.
- Обидное решение о местах на снимке и катание Вити с Санькой.
- Болезнь Вити, забота бабушки и верность друга.
- Визит учителя со школьной фотографией.
- Бедность школы и общие усилия по её устройству.
- Лесные занятия и защита детей от змеи.
- Взгляд взрослого рассказчика на памятный снимок.
В начале передадим детское нетерпение, затем — огорчение Вити и благодарность людям, которые его поддержали. В заключении важно перейти от личной обиды из-за пропущенной съёмки к размышлению о памяти народа. Короткие цитаты включим там, где они особенно точно показывают бедность школы и отношение рассказчика к прошлому.
В овсянскую школу приехал фотограф, и вся деревня волновалась, готовясь к необычному событию. Витя и Санька обиделись, что из-за плохой учёбы им отведут задние места, и отправились кататься с опасного обрыва. Витя застудил ноги и заболел, поэтому бабушка всю ночь старалась облегчить его боль. Санька, увидев, что друг не может идти, тоже отказался от съёмки, хотя очень хотел попасть на фотографию. Пока Витя выздоравливал, он разглядывал деревенские окна, вспоминал бабушкины заботы и наблюдал, как на окне распускается цветок. Учитель принёс ему школьный снимок, на котором не было ни его, ни Саньки, и доброжелательно поговорил с бабушкой. Вспоминая учителя, рассказчик объясняет, как бедно начиналась школьная жизнь: «Один букварь на весь первый класс и один красный карандаш», — и как учитель вместе с сельчанами добивался улучшений. Весной педагог знакомил учеников с природой, учился у них лесным премудростям и однажды, не раздумывая, защитил ребят от змеи. Спустя годы рассказчик узнаёт на пожелтевшем снимке товарищей, многие из которых погибли на войне, и с благодарностью вспоминает учителей. Теперь он понимает: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история».
