А. В. Жвалевский, Е. Б. Пастернак. «Время всегда хорошее». Каково отношение к чтению у подростков конца XX века и их сверстников начала XXI столетия? Согласны ли вы с позицией авторов повести, верны ли их наблюдения?
В изображённом мире
Оля много читает на экране, но прежде всего переписку. Учебную информацию она запоминает поверхностно: помнит, где в тесте стоял правильный ответ, однако не может объяснить содержание параграфа. Даже после чтения учебника ей трудно пересказать прочитанное. Реплика «Мы не разговариваем, мы пишем» подчёркивает, что переписка вытеснила живое общение.
Я согласен с предупреждением авторов: быстро просмотреть текст и понять его — разные вещи. Но изображённая беспомощность целого класса намеренно преувеличена. Чтение на экране тоже может быть вдумчивым, а современные подростки способны любить книги. Важен способ чтения: нужно размышлять о содержании, задавать вопросы и учиться выражать мысли.
Витя привык читать для подготовки рассказа, а Оля увлечена перепиской и плохо осмысливает учебный текст. Предупреждение авторов справедливо, хотя неспособность всех современных школьников читать и говорить — художественное преувеличение.
