В. Г. Распутин. «Уроки французского». Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
Лидия Михайловна решилась на игру после того, как мальчик отказался ужинать у неё и вернул посылку. Выигрыш он мог принять как деньги, заработанные собственным умением. Так учительница надеялась помочь ему купить молоко, сохранив его достоинство. Я считаю её поступок смелым и бескорыстным: ради ребёнка она рисковала своим положением в школе.
Её намерение выдавало подыгрывание. При замерах она сгибала пальцы и будто бы не доставала до монеты, хотя могла дотянуться. Герой заметил это и возмутился: «Зачем вы мне подыгрываете? Это нечестно».
Мальчик следил за соблюдением правил: сначала не хотел принимать скрытую подачку, затем боялся обмана, заметив, как учительница передвинула монету. Кроме того, он опасался проиграть больше, чем мог заплатить. Это раскрывает его честность, самолюбие, самостоятельность и требовательность к справедливости.
Учительница играла, чтобы дать голодному мальчику возможность получить деньги без унижения; её выдавало подыгрывание. Герой боялся подачки, обмана и непосильного долга, потому что дорожил честностью и достоинством.
