М. Ю. Лермонтов. «Бородино». Сравните чтение ваших товарищей с чтением актёра. Что вам понравилось в актёрском чтении, а что — в чтении одноклассников?
Поскольку конкретные исполнения не приложены, ниже дан условный образец сравнения. Слушая запись и одноклассников, нужно обратить внимание на темп, чёткость речи, паузы и смену чувств. Оценка должна относиться к услышанному, поэтому детали образца можно заменить своими наблюдениями.
«В актёрском чтении мне понравилась чёткая смена интонаций: вопрос юноши, досада ветерана, решимость перед боем и скорбь в финале звучали по-разному. Особенно сильное впечатление произвела пауза перед воспоминанием о погибшем полковнике.
В чтении одноклассника мне понравились искренность и естественность. Слова о защите Родины прозвучали убеждённо. Однако описание боя получилось слишком быстрым, и несколько слов было трудно разобрать. Оба исполнения помогли почувствовать мужество героев, но актёр точнее передал переходы между их настроениями».
Образец: в актёрском чтении понравились точные паузы и разнообразные интонации, в чтении одноклассника — искренность и убеждённость. Сравнивать следует конкретные эпизоды и то, как чтецы передают чувства рассказчика.
