Н. А. Некрасов. «Школьник». Как меняется интонация стихотворения в последних строфах? Что стало причиной надежды на лучшее будущее народа?
Сначала рассказчик описывает унылую дорогу, затем с участием обращается к бедному школьнику. В последних строфах речь становится воодушевлённой, уверенной и торжественной. Восклицание «Я и люблю, родная Русь!» выражает сильное чувство любви к стране.
Надежду вызывает сам мальчик: бедность не помешала ему отправиться за знаниями. В его стремлении рассказчик видит свидетельство народных способностей. Воспоминание о Ломоносове подтверждает, что из народа могут выходить выдающиеся люди.
Повторы «Не бездарна», «Не погиб ещё» звучат как решительное утверждение веры в Россию. Поэт надеется на добрых, благородных людей с «сильной любящей душой». Для него будущее зависит не только от учёности, но и от способности трудиться, любить и помогать другим. Поэтому случайная дорожная встреча завершается размышлением о судьбе всей родины.
В конце интонация становится воодушевлённой и торжественной. Стремление бедного мальчика к знаниям и пример Ломоносова укрепляют веру поэта в способности народа и лучшее будущее России.
