Учебно-исследовательское. 1. Проведите итоговое обсуждение исследовательских проектов и презентаций, созданных в течение четверти.
Итоговое обсуждение лучше провести по порядку, чтобы каждый проект был разобран по одним и тем же признакам. Пример такого порядка работы.
-
Каждая группа коротко (
– минут) представляет свой проект: тему, цель, что удалось сделать. Показывают презентацию, эскизы, макеты, фотографии репетиций. -
Слушатели оценивают работу по вопросам: ясна ли тема и замысел? Видно ли, какую роль в проекте сыграл художник (сценография, костюмы, грим, афиша)? Выразителен ли изобразительный образ?
-
Обсуждают, как распределялась работа: режиссёр, актёры, художник-постановщик, костюмеры, дизайнер афиши. Это нужно, потому что, как сказано в параграфе, спектакль — коллективное творчество: зрителю видна лишь верхушка «айсберга».
-
Называют удачные находки каждой группы и то, что можно улучшить. Критика должна быть доброжелательной и конкретной: не «плохо», а «афишу трудно читать, потому что шрифт сливается с фоном».
-
Подводят итог: чему научились за четверть и какой проект оказался самым убедительным и почему.
Пример выступления: «Наша группа делала макет сцены к «Острову сокровищ». Мы выбрали тёмно-синий фон для ночной сцены, а палубу собрали из реек. Трудно было сделать так, чтобы макет был виден со всех сторон. Мы научились работать вместе и убедились, что оформление помогает передать настроение пьесы».
Итоговое обсуждение проводят по плану: показ проекта, оценка замысла и роли художника, распределение работы, удачные находки и недочёты, общий вывод. Оценки должны быть доброжелательными и аргументированными.
