Попробуйте в качестве упражнения подобрать не менее десяти ключевых слов, с помощью которых вы могли бы описать тему урока-семинара (тему проекта и т. п.), расположив их в последовательности от общих понятий к более частным и конкретным.
Пример: тема урока-семинара — «Фотосинтез». Сначала нужно назвать общие понятия, к которым относится тема: живые организмы обмениваются веществами со средой и получают питание. Затем следует указать тип питания, характерный для зелёных растений, и сам процесс фотосинтеза. После этого можно перейти к месту его протекания и к веществам, которые в нём участвуют или образуются. Такая последовательность помогает слушателю пройти от общего представления о жизнедеятельности к конкретному процессу в клетке.
Ключевые слова по порядку:
- Живые организмы.
- Обмен веществ.
- Питание.
- Автотрофы.
- Зелёные растения.
- Фотосинтез.
- Лист.
- Хлоропласт.
- Хлорофилл.
- Световая энергия.
- Вода и углекислый газ.
- Глюкоза.
- Кислород.
Первые шесть слов задают место темы среди биологических понятий. Последующие называют орган, органоид, необходимое условие, исходные вещества и продукты процесса.
Пример для темы «Фотосинтез»: живые организмы → обмен веществ → питание → автотрофы → зелёные растения → фотосинтез → лист → хлоропласт → хлорофилл → световая энергия → вода и углекислый газ → глюкоза → кислород.
