Now write your essay. Use the arguments above and the plan below to help you. You can use the essay in Ex. 3 as a model.
Plan: Para 1 — introduce the subject; Para 2 — arguments for and against with justifications/examples; Para 3 — arguments for and against with justifications/examples; Para 4 — arguments for and against with justifications/examples; Para 5 — closing remarks. Write about the advantages and disadvantages of e-learning (online lessons) (100-110 words).
Пишем образец из пяти коротких абзацев. Во вступлении называем тему без личного мнения. Далее сопоставляем гибкость расписания, экономию поездок и возможность выбирать темп с двумя минусами: недостатком общения и техническими сбоями. В заключении даём взвешенное мнение. Сохраняем официальный стиль и объём около
Перевод: Онлайн-обучение стало привычным способом учиться. У него есть плюсы и минусы. Во-первых, ученики могут выбрать удобное время и темп, поэтому уроки подходят занятым людям. Однако некоторым трудно организовать себя. Во-вторых, не нужно ездить в школу, что экономит время и деньги. С другой стороны, при самостоятельной учёбе можно чувствовать себя одиноко: труднее обмениваться идеями. Кроме того, обучение зависит от техники: из-за неисправности компьютера можно пропустить урок. В целом оно полезно, если есть надёжное оборудование и возможности для общения.
E-learning has become a way to study. It has advantages and disadvantages.
Firstly, students can choose when and how long to study. This is convenient for busy people and allows them to learn at their own pace. However, some students find it hard to organise their time.
Secondly, students do not have to travel to school. Therefore, they can save time and money. On the other hand, studying alone can be lonely because students cannot easily meet classmates and share ideas.
Furthermore, online lessons depend on technology. Computer problems may cause students to miss lessons.
All things considered, e-learning is useful when students have reliable equipment and opportunities to communicate.
